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改进教学方法，提高教学质量，是高职院校教学改革的永恒主题。但研究发现，个别教师在教改实践中却陷入了“抛开教学指导性文件、把相近版本教材的内容作为讲授内容、随意重组原有章节顺序、将多媒体辅助教法变为主导教法”等误区。认识并走出这些误区，有助于教师教改实践踏上良性循环的道路。
走出教法改革中的几个误区
【摘 要】
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改进教学方法，提高教学质量，是高职院校教学改革的永恒主题。但研究发现，个别教师在教改实践中却陷入了“抛开教学指导性文件、把相近版本教材的内容作为讲授内容、随意重组原有
【机 构】
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山西水利职业技术学院
【出 处】
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科技咨询导报
【发表日期】
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2007年7期
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