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随着新课程改革的深入，学生是学习的主体、“教”为“学”服务的观念已成为广大教师的共识。当前各种学习活动已成为课堂教学中普遍采用的形式，但活动不能只讲求形式，更要注重实际效果，如何让课堂教学活动“活”得起来，“动”得有效，就成为教师应深入研究的问题。
地理课堂教学活动组织探讨
【摘 要】
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随着新课程改革的深入，学生是学习的主体、“教”为“学”服务的观念已成为广大教师的共识。当前各种学习活动已成为课堂教学中普遍采用的形式，但活动不能只讲求形式，更要注重实
【机 构】
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广东省广州市第16中学
【出 处】
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地理教育
【发表日期】
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2006年5期
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