RSNA2019头颈部影像学

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副词一般位于动词和形容词前,起修饰和限制作用,在句子中常作状语。因副词语义类型多,用法复杂,一直是对外汉语教学的重点也是难点。本文之所以将“再”“又”作为研究对象,对比探究这组词在结构、语义、语用的用法,是因为这组词无论是在对外汉语教学中还是在日常生活的应用中,都是出现频率较高的一组近义副词。本文在前人研究基础上,运用问卷调查法,对母语为英语学习者习得副词“再”“又”的偏误问题进行研究。首先说明了
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导入作为教学活动的首要环节,在课堂教学中发挥着重要作用。柏拉图曾说过:“良好的开端等于成功的一半”,一个精心设计的课堂导入可以为学生创造轻松愉快的学习氛围。在上课铃响后,通过导入可以迅速集中学生的注意力,激发学生的学习动机,组织引导学生,建立知识间的联系,及时参与课堂活动。课堂导入技能是教师教学技能的重要组成部分,也是教师必备的专业技能之一,导入技能使用的优劣程度体现了教师专业发展的程度。很多新入
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高中历史教学已经进入核心素养时代,历史解释素养成为重要的教学目标之一。2019年起,辽宁等省(市)第一批执行修订后的《普通高中历史课程标准》,使用统编的历史教科书,中外历史纲要模块成为全体高中生的共同基础课,同时新高考改革也不断推进,历史解释素养的重要性不断突出。在新课程、新教材、新高考、新理念的条件下,加强对于历史解释素养的研究具有重要的理论意义和实践意义。综合历史解释素养的理论与实践研究现状发
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学前融合教育融合教育关乎每个儿童的人生发展,体现教育公平、社会和谐与文明发展的程度,这一先进的教育思潮得到世界各国的积极响应。我国融合教育经过社会各界多年来的共同努力,取得了显著进展,并继续向两端延伸发展,正成为新的教育热点。大力发展学前融合教育事业,幼儿教师的素质及专业发展问题将不容忽视。本研究以融合教育发展为背景,探究普通幼儿教师在融合教育教育工作实践中对于融合专业能力的自我感知,从中窥视幼儿
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半月板撕裂损伤对于运动员和老年人来说是十分常见的。由于半月板撕裂损伤的不可逆转性,轻度的撕裂很容易恶化为重度的撕裂,早期诊断和治疗显得尤其重要。然而在进行半月板撕裂损伤检测时通常需要对比数十张正常和存在撕裂损伤的影像,这对经验丰富的放射科专家和骨科医生来说也是一个复杂且耗时的过程,更何况是对那些医疗条件相对落后的偏远地区。针对上述背景,本文通过构建一种新颖的云边协同的半月板损伤检测方法来辅助医生对
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清初遗民诗人吴嘉纪以《陋轩诗》闻名于诗坛,虽然与顾炎武齐名,但是学界对吴嘉纪五律的研究还未足够重视。其实,吴嘉纪五律无论是在数量上还是质量上都有一定价值,因此本文围绕吴嘉纪《陋轩诗》中的五律,回归文本深入分析其思想内容、艺术特色及文化蕴涵,力图从这个角度探讨其五律的独特魅力。除了引言和结语,本文共分为三章,后两章为重点论述部分。第一章吴嘉纪五律的思想内容。吴嘉纪五律的题材广泛,可划分为田园山水诗、
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写作是对学习者汉语水平全方位的考察,所以也是汉语学习过程中最能展现学生汉语综合实力的部分。本论文以俄罗斯中高级阶段的汉语学习者为研究对象,针对国别和学生水平进行了细致划分;以HSK动态作文语料库中俄罗斯考生的作文为语料来源,采用文献研究法、偏误分析法和对比分析法研究了俄罗斯中高级阶段学生的写作问题。本文系统地分析了俄罗斯学生的写作问题,归纳出他们在词汇、句法、篇章和格式上存在不同程度的问题,展示每
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