威信，泛指威望和信誉。校长的威信是指校长运用个人的智慧，才干，能力使被领导者信服，自然接受某种制约的一种情感。是校长自身品德、学识、作风等素质的综合，是校长智慧，能力和精力投入工作的结果。
　　校长需要威信。
　　一、校长的职责要求校长树立威信
　　校长要主持全校工作，全面贯彻党的教育方针，实施教育教学计划，只有树立了威信的校长才能靠自身优良的素质和言行上的感染力，号召力从事对师生的教育活动，实现学校的教育职能，办出合格、有特色的学校。
　　校长的基本任务在于管理。为履行这个职责，校长要优化组合教师队伍，充分调动教职工的积极性，用正确的教育思想、以及学校的发展目标去引导、组织、指挥全体师生员工，实现学校的管理职能。只有树立了威信的校长，才能坚定正确的政治方向——领导组织德育工作；才能坚持学校以教学为主——领导组织教学工作；才能贯彻全面发展的方针——领导组织体育、美育，劳动等教育工作。
　　在教育教学过程中，要充分发挥教师的主导作用，校长就要团结、依靠教职工，组织教师学政治，钻业务，培养班主任，中青年教师和业务骨干；办有树立了威信的校长，才能调动全体员工的主动性、积极性和创造性，才能提高教师的专业素质，推动学校素质教育的进展。
　　学校工作顺利开展离不开良好的内部环境和社会环境。只有树立了威信的校长才能发挥教育的主体作用，最大限度的激发其整体合力，打造一个人人都是主人翁，上下一鼓作气的和谐整体。
　　二、校长的素质能奠基校长的威信
　　校长的素质是指运用于校长职能所必须的政治、思想、道德、作风、心理及文化、专业、能力等基本素养和品质，有威信的校长既要有一般教师共同的素质，还要具备领导干部的特殊素质：
　　1、优良的政治思想素质
　　能以务实的态度，求实的精神，创新的勇气来影响师生；能以严谨的思想作风，超强的工作能力，高尚的道德情操，崇高的思想境界去感化师生：能关心全体教职工，倡导民主管理，实事求是地处理日常工作；能运用先进的教学理念指导学校工作。
　　2、较强的业务能力
　　能力是校长的工作本领，它包括教育教学能力，学校管理能力，社会交往能力。成功的校长一定要具备相应的学识水准，能正确理解党和国家的方针，政策，制定学校的发展规划和工作计划，掌握学校管理的基本原则，能熟悉主要课程的教学大纲，懂得至少一个学科的教学教法，成为教学能手，成为把关教师，具有听课、评课、指导教学、教研、课外活动等工作的能力；能善于做教师和学生的思想工作，发挥群众的团体作用，协调好学校各方面的关系，能从实际出发，采取有效措施，促进学生全面发展；能以育人为中心，及时、认真思考学校工作的方方面面。日常工作中要有一定的计划能力、观察能力、总结经验和一定的文字处理，表、决策能力、运畴全局的能力，更要有知人，用人、培养人的能力。
　　3、坚持正常工作的身体素质
　　身体是基础，只有健康的身体才能用充沛的精力去处理复杂而辛劳的事务。
　　校长的素质是一个动态发展的过程，而推动这个过程发展的真正动力是政治思想素质。学高为师、德高为范，校长丰富而稳定的情感，坚强而进取的意识、广泛而专一的兴趣，高雅而谦恭的气质、坦荡而细腻的性格一定能潜移默化地影响他人。
　　三、校长的业绩能定位校长的威信
　　任何一位校长都希望在群众中享有威信，上级只能赋予校长一定范围内的权力，却无法赋予领导威信。校长的威信只能在实践中逐步积累。
　　首先要有公仆意识，建立校长的政治威信。校长要正确认识和对待自己的职责，只有把领导岗位看成是为人民服务的岗位，才能取得群众的信任。
　　其次，要勇于创新，取得办学业绩，获取校长的专业威信，竞争机制已引入教育，课改已形成良好的氛围，校长要成为教育教学的行家，在办学实践中发挥个人才华与专业水平，与教师共享成功喜悦，才能获取群众对其业务能力和专业水平的信任。
　　杜琅口学校成功的经验给我们启示，谁能抓住机遇，谁就发展快，就能办出品牌，办出名气，办出特色，校长的道德、品行、人格，气质，学识等方面就能成为学生的楷模，校长的威信也就有了时间效应。
　　第三，改进工作作风，赢得校长的道德威信。已不正，难正人，校长要严于律己，清正廉洁，为人师表，通过自己良好的形象与优良的领导作风，带出优良的学风，教风，获取群众认可的道德威信。
　　校长的威信由校长本身的诸多因素组成，修炼是前提，能力是关键，自身素质是核心，素质越高，能力越强，业绩越多，威信越高。
　　做一个“维持会”式的校长容易，做一个进取开拓的校长难。校长只有不断学习，总结，在实践中接受监督，才能在全校师生中享有崇高的威信。