雷填填兮雨冥冥，猿啾啾兮狖夜鸣。
　　———《九歌》
　　为了追寻“海南长臂猿”的绝唱，我认识了一位甘于寂寞、埋头苦干的科学大家———周江教授，并跟随长臂猿保护团队，前往云雾缭绕的霸王岭考察。
　　只走了两个小时，我的体力已透支，气喘如牛。而周教授仍然精神焕发，表情兴奋，像一个正在探险的孩子：“快听！喔喔喔，喔———”伴随着半露的朝霞，几声短促的鸣叫后是一阵绵长的、逐渐唤醒整片山林的咏叹调。“这就是猿啼！”他映着霞光，兴奋的脸庞熠熠发光：“这就是郦道元、李白、杜甫曾经听到的生命的咏叹啊！我们真是幸运！能看见黑冠长臂猿的概率只有5%啊，央视纪录片摄制组曾蹲守了一周都没有遇上，我们第一天就赶上了！”幸运？我心中一颤：这么辛苦！也许，这就是科学大家的乐业吧！
　　“看！长臂猿一家！”伴随着一声惊呼，未等我反应过来，周教授早已一手捧着微型摄像机仰头拍摄，一手竖起食指放于唇前示意噤声。他脸色黝黑，目光敏锐，神情兴奋，连声道：“这应该是新增的一个家庭，太有收获了！”循着他手指的方向，我睁大眼睛仔细搜寻。啊！长臂猿！雄黄雌黑的父母，金黄色的幼崽，在茂密的树林间追逐着……周教授高大清癯的身影在这一步之遥就可能看不到人的原始茂林里瞬间移形换位，紧盯着长臂猿录像录音，并叮嘱他的研究生：“做好记录，回去后和已有的家族资料比对分析……”我不禁心生感慨：也许，这就是科学大家的专业吧！
　　天色大亮，霞光满天，原始森林焕发出勃勃生机。我才发现周教授和他的两位学生助手除了记录器材，连一瓶水也没有携带。周教授笑着解释：“长臂猿的速度太快了，为了跟得上、追踪得到，我们都尽可能轻装上阵。十几年了，我已经习惯半夜上山，傍晚下山，不带水和干粮。山顶太冷时，就地取材用枯树枝生一堆火取暖。”
　　他的语气举重若轻，可我百感交集：这就是近在咫尺的生物科学大家———一位甘于寂寞、身体力行的模范，常年奔波于原始森林，守护着中国大地上最激动人心的啼叫，努力修复着万物和谐共处的生态。也许，正是这样一个个乐业、专业、敬业的他，他们，才铸就了中国的脊梁！
　　教师点评
　　这也是一篇考场作文，题目是“大家”。小作者将“大家”定义为“某方面具有杰出成就的人物”，并围绕一位科学大家展开叙述。叙述层次清楚，点明大家之所以成为大家的乐业、专业与敬业。写“乐业”时，采用了衬托的手法，用我的气喘如牛和周教授的精神焕发相对比，更将我的疲惫感受和周教授的兴奋状态做对比，来反衬他的乐业精神。（靳育红）

片段

　　刚开学不久的早自习课上，教室里非常热闹。很多同学在吵吵嚷嚷，我本打算背英语单词的，可心很快被这热闹吸引了，制订好的复习计划也渐渐被抛在了脑后。
　　望着那些吵闹的同学，我发现小琳不一样。她紧握着笔，两眼盯着英语书，目光专注，面带微笑，似乎陶醉其中。我的天，她居然能这样？！早自习又不考课本上的知识，她看书干啥？我快步走过去询问。
　　“你干吗复习课本？又不考里面的内容。”她慢慢抬起头回答：“我每天都复习单词，考试内容我早就复习完了，我正在预习，这样学习效果更好。”我心生愧疚，赶忙又问：“你这样复习不累吗？”她淡然一笑，接着说：“累，肯定累，但是不能因为劳累就停下来，我需要不断努力，才能保持优秀啊。”我深感震撼：同样的年龄，她一直朝着自己的目标努力，尽管很苦很累，但她信念坚定，不断进步。她，真的很勤奋！我要向她学习。
　　———北师大附属实验中学初一王艾琳《她，可真勤奋》
　　指导教师黄偲奇

一句话点评

　　为了突出人物的“勤奋”，小作者很自然地运用了衬托的手法，通过写喧闹的环境和自己心不在焉的狀态，衬托这位同学专注的学习态度。（黄偲奇）