【摘 要】
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一个家庭将所有的人力、物力和财力投入到极少数孩子教育的时候,就会出现精养。精养儿童容易出现自我中心的倾向,容易导致教育资源的浪费,也会导致各级各类学校后继生源不足
【基金项目】
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教育部人文社科2014年规划基金项目“儒家文化背景下学校教育领导美德范畴与制度规约”(14YJA880055);华南师范大学哲学社会科学重大培育项目“教育政策制定的责任伦理与中国特色的科学制定程序研究”
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一个家庭将所有的人力、物力和财力投入到极少数孩子教育的时候,就会出现精养。精养儿童容易出现自我中心的倾向,容易导致教育资源的浪费,也会导致各级各类学校后继生源不足。泛养模式有助于儿童的身心发展,可以充分利用并优化家庭教育资源,可以让现有的学校和师资得到充分利用。为了应对少子化的危机,政府层面应加快建立全(半)免费的幼儿园教育体系,对现行中小学教材的课程目标、课程标准以及教材重新进行清理,在全社会营造良好的泛养教育氛围,家长克服跳蚤心态树立泛养的观念。
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