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本文通过运用扎根理论研究方法对经验资料进行了系统归纳和提炼,得出了高校学生创新创业课程氛围营造,教师素质提升,团队合作质量提高和创新创业思维产生的4个主范畴。在识别主范畴之间逻辑关系的基础上建构出高校学生参与创新创业课程的理论模型,找出影响学生参与课程的先决条件(创新创业文化氛围)、重要基础(课程师资)和核心推力(课程实践),揭示了影响学生参与创新创业课程的主要因素和参与路径。