作者简介：于辉（1985.9），男，汉族，山东莱阳人，二级教师，本科学历，研究方向：中学教育、物理教学。
　　窗帘挡住的，不仅是监督的目光，还有你本该绽放的青春。
　　——题记
　　周四下午我外出听课，周五上午回到学校，因为到得很早，班上学生都还没来，但教室靠走廊一侧的大窗窗帘是拉上的，让清晨的教室显得格外的昏暗。窗下是浩的座位，他是一周前换位到这里的，初换过来时听课很用心，但这两天似乎不是很上心了，这回窗帘拉上了，莫非是为了让窗外的老师不能正常监督？我的心中不禁疑云密布。
　　“老师，浩昨天趁你不在的时候在课堂上玩手机。”一个孩子如是说。
　　这解答了我的疑问但也让我心中多了很多失落，本以为浩会在初三的最后阶段用心冲刺，却又出了这样的问题。
　　勤劳的孩子
　　无巧不成书，浩入学时恰是我接待的，他的妈妈带着一脸稚气的他来校报名，成绩表现每一项都不起眼，不过是一个很普通的孩子。分班时分到我所带的班，第一天放学时我让同学们自愿报名打扫教室。因为假期里装修过教室的缘故，垃圾堆积而且灰尘极多，扫完还要拖地，劳动量很大，浩却是第一个举手报名打扫，主动的拖地，和其他几个同学做了将近一个小时才勉强让教室走廊地板上没那么多灰尘，天已经暗下来了，他才把劳动工具放回原位回家。勤劳，这是他给我的第一印象。
　　“无效”的谈话
　　七上段考分数一出，我便在成绩表里搜寻他的名字，本以为他的勤劳会同样的体现在成绩单上，没想到他的成绩和小学毕业时如此一致，班级中等没有优势科目，甚至还有两科不及格。想想也是，他之前的勤劳本就是在班级劳动中体现的，我却妄图在成绩单上看到同样的结果，这显然是我过分抱有期待的过错。但这也让我更想帮帮这个勤劳的孩子。于是我策划了第一次和他的谈话。
　　“我看了你的成績，你的数学和英语实在令人担心。”
　　“数学还好，英语从小学就这样了。”
　　“让家里人帮你想想办法？”
　　“不必了，他们叫我去补习我也不会去的。”
　　然后他就借故打断了谈话，显然我策划的谈话还没真正展开就已经以无效收场了。但无效并不代表无收获。首先这孩子的基础是从小学开始这样的。其次他有自己的想法，家人对于他的影响相对较小。再次我的谈话显然没有找到他愿意展开的切入点，他的关键词不是学习成绩。
　　本想从同事和浩的家长那里了解下浩的信息，却没想到同事和他家长的想法却是很一致，这孩子没啥特点，成绩平平，勉强毕业拿个毕业证去读职校便是。我心中像是被人从头到脚泼了一盆冷水，为什么他们能如此安然地说出这样的话。一个初一的孩子如此的勤劳，虽然现在成绩很普通，真的应该安心接受走向职校的命运吗？我心里特别不是滋味。
　　他的“关键词”
　　我这个班主任几乎一有空就会出现在教室里，观察每个学生，当然也包括浩。课间的浩通常会和几个好玩电脑游戏的同学大谈游戏之道。我想我找到了他的爱好，但我并没有急于找他谈话，因为我注意到了另一个不寻常的点，家庭条件普通的浩每天的消费都比其他的孩子高，他的早餐价格往往是其他几个孩子的早餐价格之和，然而从我和他父母的对话中了解到，这孩子的零用钱并不比别的孩子多。他的零用钱是都用来买吃的了吗？我做出了这样的猜测，这在这个年龄的孩子身上并不是什么值得奇怪的事，但在浩身上却是。他对游戏的喜爱让他在电脑游戏中投入了不少零用钱，而每天的早餐也是一笔大开销，这孩子的开销总是比零用钱多，这个疑问一旦升起，我便开始从其他同学口中了解浩，孩子看孩子的方式总是与我们不同。
　　提到浩，班上孩子们出现频率最高的词是“土豪”。“浩很有钱，每天吃得都很好。”“他啊，他花了很多钱在他的游戏上。”这两面的评价和我之前的观察完全一致，但是一个声音让我有了新的认识，“他的钱是自己赚来的。”我心中一惊。接下来的谈话内容越是展开越是让我吃惊，浩平时喜欢电脑，闲暇时写写软件通过网络出售，还用卖软件赚得的钱购置了服务器扩大自己的经营范围。小小年纪却有如此的头脑如此的行动，这让我对浩这孩子有了更多的认可。随之而来的是，我应该和他好好谈谈，关于怎么样更好的规划自己的人生。
　　来之不易的“自信”
　　这次谈话因为我找到了他的关键词的缘故，进展得如我预期一般顺利，从他喜欢的游戏切入，谈他的“事业”。再转至他未来的发展，终于让他认可了我的观点。
　　“浩，你现在就是要想办法进一所高中，然后考进更发达的城市的大学。”
　　“但是我现在的成绩……”他欲言又止。
　　“你缺什么我帮你，你真的很需要有这样的机会。”
　　“但是我怕努力了也没有结果。”
　　“要是不试试怎么知道没有呢？”我察觉到他没有自信，于是他越是没有自信我越是坚定，这孩子长期没有人肯定他，他即使有能力也难有真正的自信，所以我更加珍视他来之不易的勇气。
　　三“天”热度
　　他积极了，他在用心的听课。他改变了，即使是最不擅长的英语也在做笔记。我很是开心，在选座位时他远离那个传言说“手机信号最好的位置”往前坐。我很是开心，当然我不止一次的遇到过这样的情况，很多孩子的转变只有三分钟热度。浩这次改变仅仅持续了三天。
　　请你被我“骗”一个月
　　“我没办法坚持。”他特别的伤心。
　　于是我觉得更有希望了，“你要坚持下来！”
　　“我努力了，但是我看不到效果。”
　　“不是所有努力都能马上看到效果的，要时间长一点。”
　　“我每多投入一分，我就更怕一分，要是没有效果的话我会很失望。”
　　“请你坚持一个月，如果努力了一个月你还是看不到效果，你就当被我骗了好了。”
　　他被我逗乐了，谈话的气氛轻松了很多，大约是愧疚感降低的缘故，他在我课上的表现是愈发积极了，时常可以看到他上台讲解的身影。一天天的，月末我特地考了一次单元检测，成绩发下来时候，他的喜悦写满脸颊。 　　拉上的窗帘
　　窗帘后面的，是那个曾经从中下走到中等的计算机爱好者浩，是那个依靠自己劳动撑起一番“事业”的浩，是那个极不自信害怕失败的浩，是那个曾经以一个月的努力让笑容布满脸颊的浩。
　　窗帘挡住的是他上课时玩手机的身影，也是他走向高中的机会。我仿佛看到一个技术人才被埋没的过程。
　　我把他叫出了教室，但却一直没有说话。许久，他的脸逐渐低了下来。
　　“老师，我错了。”
　　我还是没有说话。
　　“我不应该上课玩手机，我不应该辜负你的期待。”
　　我想说什么，话到嘴边却怎么都说不出来。
　　“我控制不住我自己，对不起。”
　　“我最重视的，不是你的成绩，是你这个人。”我声音很低，不只是音量，也是音调。
　　我停了一会，接着说“在别人看不到的地方很难过吧，那種不被重视的感觉，只有别人能看到你，你才有走到高处的机会。”
　　他仿佛明白了什么，点了点头，但却什么也没有说。
　　“你需要走出去的机会，你需要被别人看到，需要被认可。而这一切的开始，就是你去高中，去找到更高的平台。”
　　看到他的神情，我知道我的话有了效果。
　　“你选择了这里，我知道你希望坐在窗边接受老师的监督，我也知道你希望老师能够帮助你更好的努力，别让窗帘挡住你，你一定可以成功的。”
　　浩在后来的日子里稳定了很多，虽然偶有没完成作业的情况，但是他的课堂效率已经回到了他最努力的状态。我想，不论浩将来在中考中是否考到他期待的成绩，不论他最后能否走进高中的大门，他在未来的人生中都会带着一份努力走上更宽广的道路。
　　后话
　　中考过后，浩考出了自己期待的成绩，被一所普通高中录取，本以为这个故事到此就已经完结，而我也将以曾经的班主任在浩的故事里谢幕。但这个故事注定有后话。
　　一年以后的初冬，是我所工作的学校秋游的日子，带着学生游玩了一天，我拖着疲惫的身躯回到了学校，却意外地接到了学生的电话，是的，已经在读高中的浩打电话给我。“于老，你今天在学校吗？”“是的，刚带秋游回来。”“那你在学校等一会，我和几个同学来学校看你。”说不出的感动弥漫在空气中，我简单的寒喧过后挂断了电话。回想浩的初中生活，却是一幕幕的在眼前浮现。
　　天色渐渐暗下来，浩和十几个同学一起回到了学校，他们长高了也成熟了。当他们将蛋糕拿出来时候，我才想起，今天是我的生日。我更加激动了，我忘记的生日他们却还记得。此时浩拿出了一个本子，“于老，这是我段考班级第四名的奖品，我到了高中以后有按你说的好好学习。”一个精美的笔记本递了过来，递到了我手中。此时此刻这个本子虽然不大却是重逾千斤，这哪里是一个普通的本子，这就是有形的感动，这就是有形的教育，这就是一棵树摇动另一棵树，这就是一片云推动另一片云，这就是一个灵魂唤醒另一个灵魂。