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摘 要學校是学生学习的地方，而班级又是构成这个集体的一个个小的细胞。学校的的一切活动都要通过这个小的学习集体才能实现。为了构建“和谐，快乐，发展”的校园文化，我校根据实际情况，通过实践逐渐摸索出了一段建立团队文化的建议。我们提出“团队”精神，让所有的学生都能明白自己是班集体的一员，我们要有“今日我以班级为荣，明日班级以我为荣”信念。我们还要提出“共享”的观念。让管理班级的好方法，好的管理经验，好的创新经验都能得到共享，是我们的班集体的凝聚力得到改善和提高。我们还要提出“效率”的观念，让学生明白我们一定要遵守学校的规章制度，不要因为自己的小事而耽误班级的大事，上课的时候一定要积极回答老师提问的问题，有意见要及时提出。中途不能离开会场和班级，充分尊重他人的建议。
【关键词】团队精神；体验合作快乐
1 不断学习，分享独到品位。
每一个人都要有终身学习的理念和思想。我们只有在生活中不断地学习才能创新，有新的思想的产生，才能使我们得到发展和进步。
1.1 每周开展美食交流活动
我们在每周二，周四进行集体备课活动。在这个集体活动的时间段里，我们给每一个学生布置了这样一个任务——文化美食交流。这项活动有所有教师参加，让每一个教师根据日常中的所得和所感，捕捉到生活中的点点滴滴，进行交流和分享。这是一次很好的交流实践和活动，通过相互的交流和分享，教师的知识面和素养得到提高和发展。
1.2 定期开展主题交流活动
我园组织购买了经典教育书籍《卡尔威特――教育在我家》、《给教师的一百条建议》、《教育的理想与信念》等，还向每位教师赠送了斯宾塞的《快乐教育》、《孩子是天，我是云》、《浅谈教师心理素质培养》等书籍。开学初，教师们就利用业余时间，开展以精读经典教育书籍为主的读书活动。
2 优化环境，分享愉悦心情。
环境是一个大的问题，其中包括心理环境和生活环境。我们都知道一个优雅的学习环境会给大家带来心灵上的惬意和舒服，学习的效率就会非常的高。而给这个环境以文化上的增加，就会使学生的思想上产生新的联想，使学生的学习兴趣得到提高，情操得到陶冶，人格得到锻炼。所以我们首先要从环境入手，从文化着手，营造一个积极向上的文化氛围。
2.1 美化办公环境
办公室是我们学习和工作的场所，我们一定要想法设法地营造一个给人赏心悦目的环境。把办公室中的书籍和办公材料一一放到位，摆列有序。有兴趣的教师可以给自己的办公室放一些花草，养一些小鱼等，让整个办公室洋溢着一种优雅的风趣。
2.2 开辟“高效工作、快乐生活”版面。
将原来散贴在橱柜上的“集备安排表、教研活动设计”等各种常规工作安排表齐集于此。栏目上，《共享成长》记载着姐妹班组的教研进程：《温馨提示》常常会提醒同伴们季节变化别忘了及时补充营养和美容护肤，一张年段“全家福”给版面增加了活力……快乐是一种心境，快乐使人充满信心和力量。而良好的心理环境则能人的精神愉快，具有催人奋发向上、积极进取，开拓创新的力量：促进形成团结、和谐、融洽、民主、友好、合作的人际关系和客观、理解的舆论环境。
2.3 点点滴滴话温暖
教师们在一起工作的时候，时间长了就会建立一种亲人的感觉，情生意厚。同事之间在一起相互帮助，情同手足。老师之间给相互结婚的同事送上一个小小的礼物，送上一段甜蜜的祝福。每一个同事生病了，教师一杯温暖的热水，会使同事感到有心的甜蜜和温暖。某一个同事搬家了，大家一起帮忙，热热闹闹欢聚一堂。
2.4 其乐融融来聚会
其乐融融来聚会。利用假日时间，教师们相互聚集在一起，共同度假，享受假日带给人们的温暖。心灵上的感悟，和言语上的鼓励，让教师们之间更加享受到人间的温暖。
2.5 出谋献策，分享集体智慧。
学校是一个集体生活的场所，教师都是有着一定知识和文化修养的知识分子，他们在一起相互生活，相互学习，多种思想的相互碰撞，就会产生心灵上的火花。我们要在教师中间倡导一种集体思想和集体理念，让这种思想带动整个学校的进步，建立一种积极向上的学习气氛，建立起一种和谐，愉快的学习氛围。
（1）资源整合，共同使用。教师在教学中要整理出这一段学习中的所有资源，让各班教师根据自己所愿进行自我选取，个人的资料对大家都是有一定的用处，同事之间相互讨论，让每一个教师感到这就是一个大的的家庭。
（2） 开展“活动区”研讨活动。学校要能够开展一种活动，让每一个班级的学生介绍一种自己喜欢的工作，给其他同学分享。这些工作可以设计到各行各业，包含科学，地理，，商务，语言等各科领域。有条件的学校可以建立校园网，是同学之间可以通过网络相互交流和学习。
（3） 集体献策，提高质量。某一个教师在教学中遇到问题，可以相同年级段的教师进行相互讨论和学习交流，然后找到最优的答案。如王老师将承担蒙氏活动对特教的老师开放的任务，为使活动更加完美，王老师先进行一次研讨。大家就孩子的围坐方法，卷工作毯方式、介绍的精确性等进行了讨论，提出了合理化的建议。
增强凝聚力，让每一个学生都能成为新的社会接班人。一个年级就是一个小小的团队，我们之间可以通过相互学习和交流，不断进步，逐渐成为学习上的佼佼者。同时还可以培养学生建立友好的相互关系，增强相互之家的凝聚力。同事之间形成一种文化上的共赢者，思想上的共赢者，建立一种高效的教师队伍。
作者单位
广西横县校椅镇第一初级中学 广西壮族自治区横县 530308
【关键词】团队精神；体验合作快乐
1 不断学习，分享独到品位。
每一个人都要有终身学习的理念和思想。我们只有在生活中不断地学习才能创新，有新的思想的产生，才能使我们得到发展和进步。
1.1 每周开展美食交流活动
我们在每周二，周四进行集体备课活动。在这个集体活动的时间段里，我们给每一个学生布置了这样一个任务——文化美食交流。这项活动有所有教师参加，让每一个教师根据日常中的所得和所感，捕捉到生活中的点点滴滴，进行交流和分享。这是一次很好的交流实践和活动，通过相互的交流和分享，教师的知识面和素养得到提高和发展。
1.2 定期开展主题交流活动
我园组织购买了经典教育书籍《卡尔威特――教育在我家》、《给教师的一百条建议》、《教育的理想与信念》等，还向每位教师赠送了斯宾塞的《快乐教育》、《孩子是天，我是云》、《浅谈教师心理素质培养》等书籍。开学初，教师们就利用业余时间，开展以精读经典教育书籍为主的读书活动。
2 优化环境，分享愉悦心情。
环境是一个大的问题，其中包括心理环境和生活环境。我们都知道一个优雅的学习环境会给大家带来心灵上的惬意和舒服，学习的效率就会非常的高。而给这个环境以文化上的增加，就会使学生的思想上产生新的联想，使学生的学习兴趣得到提高，情操得到陶冶，人格得到锻炼。所以我们首先要从环境入手，从文化着手，营造一个积极向上的文化氛围。
2.1 美化办公环境
办公室是我们学习和工作的场所，我们一定要想法设法地营造一个给人赏心悦目的环境。把办公室中的书籍和办公材料一一放到位，摆列有序。有兴趣的教师可以给自己的办公室放一些花草，养一些小鱼等，让整个办公室洋溢着一种优雅的风趣。
2.2 开辟“高效工作、快乐生活”版面。
将原来散贴在橱柜上的“集备安排表、教研活动设计”等各种常规工作安排表齐集于此。栏目上，《共享成长》记载着姐妹班组的教研进程：《温馨提示》常常会提醒同伴们季节变化别忘了及时补充营养和美容护肤，一张年段“全家福”给版面增加了活力……快乐是一种心境，快乐使人充满信心和力量。而良好的心理环境则能人的精神愉快，具有催人奋发向上、积极进取，开拓创新的力量：促进形成团结、和谐、融洽、民主、友好、合作的人际关系和客观、理解的舆论环境。
2.3 点点滴滴话温暖
教师们在一起工作的时候，时间长了就会建立一种亲人的感觉，情生意厚。同事之间在一起相互帮助，情同手足。老师之间给相互结婚的同事送上一个小小的礼物，送上一段甜蜜的祝福。每一个同事生病了，教师一杯温暖的热水，会使同事感到有心的甜蜜和温暖。某一个同事搬家了，大家一起帮忙，热热闹闹欢聚一堂。
2.4 其乐融融来聚会
其乐融融来聚会。利用假日时间，教师们相互聚集在一起，共同度假，享受假日带给人们的温暖。心灵上的感悟，和言语上的鼓励，让教师们之间更加享受到人间的温暖。
2.5 出谋献策，分享集体智慧。
学校是一个集体生活的场所，教师都是有着一定知识和文化修养的知识分子，他们在一起相互生活，相互学习，多种思想的相互碰撞，就会产生心灵上的火花。我们要在教师中间倡导一种集体思想和集体理念，让这种思想带动整个学校的进步，建立一种积极向上的学习气氛，建立起一种和谐，愉快的学习氛围。
（1）资源整合，共同使用。教师在教学中要整理出这一段学习中的所有资源，让各班教师根据自己所愿进行自我选取，个人的资料对大家都是有一定的用处，同事之间相互讨论，让每一个教师感到这就是一个大的的家庭。
（2） 开展“活动区”研讨活动。学校要能够开展一种活动，让每一个班级的学生介绍一种自己喜欢的工作，给其他同学分享。这些工作可以设计到各行各业，包含科学，地理，，商务，语言等各科领域。有条件的学校可以建立校园网，是同学之间可以通过网络相互交流和学习。
（3） 集体献策，提高质量。某一个教师在教学中遇到问题，可以相同年级段的教师进行相互讨论和学习交流，然后找到最优的答案。如王老师将承担蒙氏活动对特教的老师开放的任务，为使活动更加完美，王老师先进行一次研讨。大家就孩子的围坐方法，卷工作毯方式、介绍的精确性等进行了讨论，提出了合理化的建议。
增强凝聚力，让每一个学生都能成为新的社会接班人。一个年级就是一个小小的团队，我们之间可以通过相互学习和交流，不断进步，逐渐成为学习上的佼佼者。同时还可以培养学生建立友好的相互关系，增强相互之家的凝聚力。同事之间形成一种文化上的共赢者，思想上的共赢者，建立一种高效的教师队伍。
作者单位
广西横县校椅镇第一初级中学 广西壮族自治区横县 530308