【摘 要】
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本文旨在采用基于数据的方法开发故事复述内容评分标准,并尝试对其效度进行验证。首先,采用叙事语篇图式分析三位参加广东省高考英语听说考试典型考生的口语转写文本,在此基
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目(17YJC740102);华南理工大学中央高校基本科研业务费项目重大培育项目(2018PY22);广东省教育科学研究项目重大课题(TJW2013001)的部分研究成果
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本文旨在采用基于数据的方法开发故事复述内容评分标准,并尝试对其效度进行验证。首先,采用叙事语篇图式分析三位参加广东省高考英语听说考试典型考生的口语转写文本,在此基础上开发故事复述内容评分标准;然后邀请两位专家评分员采用该评分标准对360份考生语料评分;最后进行统计分析对其效度进行检验。研究结果表明,该评分标准能有效区分不同水平考生,考生能否复述故事的“指向”、“问题”和“解决问题”三个语篇要素可显著预测考生能力。本研究结果为评分标准开发和考试备考提供了重要参考。
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