论文部分内容阅读
课堂教学中运用比较的方法不仅可以使教学内容更加清晰，还可以调动学生思维，激发学生的创造精神，常见的比较法有：同异比较法、正反比较法、抑扬比较法等。
也谈“比较”在课堂教学中的运用
【摘 要】
：
课堂教学中运用比较的方法不仅可以使教学内容更加清晰，还可以调动学生思维，激发学生的创造精神，常见的比较法有：同异比较法、正反比较法、抑扬比较法等。
【机 构】
：
湖北省汉川市二中教师
【出 处】
：
中学语文
【发表日期】
：
2008年4期
其他文献
【摘要】引而不发，激发学生兴趣；发挥学生的主体作用，让学生自主合作探究，拓展思维空间。 【关键词】引导；引发；引石；引经 在平日的语文教学中，有时教师会一次又一次自我陶醉，而学生却无动于衷，更别说引起共鸣了。如何激发学生兴趣，引导学生细读文本，深钻文本？笔者以为语文教学可以借鉴“接受美学”中的“空白艺术”引导学生，激发学生兴趣，拓展思维空间。 一、引而不发，激发学生兴趣 张弓搭
目的研究探讨小儿喘息性支气管肺炎的护理对策。方法选取我院2015年7月~2016年12月收治的喘息性支气管肺炎患儿81例作为研究对象,所有患儿均利用雾化方式进行布地奈德雾化吸
随着我国越来越多的大中型水电站的投入使用,梯级水电站联合调度开始得到越来越广泛的关注,尤其是上游龙头电站对下游各级电站的补偿调节作用,可增大整个梯级的调度期发电量,
【摘 要】古人吟诗作赋常用典故,以此增强和丰富作品的意蕴,笔者从用典内容、用典语言形式、用典表达技巧等方面劝导我们必须要有一些典故的积累。 【关键词】用典内容 用典语言形式 用典表达技巧 古人吟诗作赋常用典故,以此来增强和丰富作品的意蕴。晚唐诗人李商隐因其诗用典的精妙,被誉为朦胧诗人。但有些用典的运用也会给我们的阅读造成一定的影响,所以涵咏解读古典诗词时,必须要有一些典故的积累。 用典从
诗歌鉴赏教学应做到以下五个方面：（1）梳理教材，落实要点；（2）加强诵读，营造氛围；（3）挖掘整理，形成系统；（4）知人论世，整体感知；（5）夯实基础，熟悉概念。
职业教育层次上移是时代发展和社会需求的必然产物。作为专科层次的职业院校,要想不被淘汰,应该从以下几方面下功夫:明确自身定位,找准发展空间;立足自身基础,促进特色发展;紧跟时代脚步,提倡人文教育;结合大众需求,开拓社会服务。