论文部分内容阅读
目的:分析绘图教学模式结合问题导向学习在临床诊治带教干预中的作用效果.方法:研究实验划分为2019.10——2020.06区间完成临床实验带教,所有对象在研究统计下均开始对临床诊治带教工作下作为实习者共计78名,分为常规组和实验组,分别执行传统带教模式和问题导向学习结合绘图教学模式,然后对比两组学生的理论考核成绩和学习效果评量结果.结果:常规组的理论考核成绩相比于实验组更低,学习评量结果同样比实验组低,比较有差异.结论:问题导向学习、绘图教学相结合的教学模式帮助临床诊治实习者成绩提高明显,对带教结果呈积极性影响,值得推广应用.