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摘 要；计算机已经普及了世界各地，很多地方都成立了计算机的专业学校，可想而知，计算机的技术对社会有多重要。笔者旨从中等专业学校计算机基础教学的改革进行探讨。
关键词：中等专业；计算机；基础；教学改革
计算机技术的迅猛发展，使计算机的应用技术也成为了培养新型高级人才的标准之一。计算机技术的飞跃进步，给计算机的基础教学带来了很多的挑战，也加速了计算机基础教学的改革，尤其是对中等专业的学校。
1.中等专业学校计算机基础教学的现状
随着我国市场经济的快速发展，信息量急剧增加，“公共”这个概念也在不断地发生着变化。很多中等专业的学校都对计算机基础的教学尤为重视，并且加重了对计算机硬件设备的资金投入，以及加强对计算机基础课程的领导、组织和实施，在教学内容、教学方法上都进行了相应的改革，因此，计算机的教育和学习都得到了极大的发展。
在中等专业学校中计算机的基础教学的现状可以从以下几点来探讨：
1.1目前，中等专业学校计算机基础教学所面临的形势和任务。当步入专业学校的时候，已经有很多学生已经熟练地掌握了计算机的基本功能，但是也有些学生连电脑怎么开机都不会的。目前，很多人也都只是掌握了计算机的初步应用。
1.2在中等专业学校中，计算机的教学是学生的必修课。随着世界的信息量不断的增加，计算机的应用也在根据市场的需求，不断地变化着。也就是说，在将来计算机将逐步改变人们的工作方式，甚至也能改变人们的生活方式，计算机将逐步代替原有的事物，成为人们生活中不可缺少的一部分。而目前很多中等专业学校也已经将计算机的基础课足位于公共的必修课，教师的教学任务也就繁重了许多。因此，对于计算机基础教学的改革也就相当的重视。
2.中等专业学校计算机基础教学改革
中等专业学校计算机的基础教学的改革可以从下面几点分析：
2.1中等专业学校计算机基础教学方法的改革。教学方法是为实现教学目标、完成教学任务所采取的教学措施。为了能调动学生的学习积极性、创造性，实施因材施教。可以对教学方法进行积极有效的改革，采用以下对策：
2.1.1计算机基础教学方法改革中的模块化和阶段化的教学。例如：将《计算机文化基础》分成五大块来讲解，即分成计算机基础知识、多媒体技术、操作系统、办公软件、计算机来进行逐一教学，每个模块都要设置相应的、适当的习题练习或者操作考核，以此来增强学生对知识的理解与掌握。
2.1.2计算机基础教学方法改革中的网络教学平台。现在很多中等专业学校里都有了先进的多媒体机房，教师便可以利用这些教学媒体来展开适当的教学。不仅如此，中等专业学校还应该要开发《计算机公共基础网上教学平台》，然后通过这个平台将每堂课程的电子教案、习题作业、考试大纲、问题解答、在线测试等发布到校园网上，让学生可以随时随地的，甚至在课堂之外，都可以利用这个平台来增强自己的学习。
2.2中等专业学校计算机基础教学的教学体系改革。中等专业学校计算机基础教学的教学体系改革可以从以下几点来分析：
2.2.1计算机基础教学课堂开设安排。以往很多中等专业学校的计算机基础课堂只开设一个学期，第二学期学的很少，这样的课程安排是不能达到中等专业学校计算机基础教学的目标的。因此，应该把计算机基础课堂分为三个层次来完成，合理地运用教学的时间，合理地安排好教学的递进层次，这样才能不断地增强学生的学习能力。
2.2.2计算机基础教学的教学目标的定位。在中等专业学校计算机基础教学的目标一般分为：使学生掌握计算机软、硬件技术的基本知识、基本操作技能及互联网应用能力，培养学生在本专业与相关领域中的计算机实际应用能力，培养学生用计算机分析问题、解决问题的能力。可以把这些教学目标分为三个层次，第一个层次是文化基础，即基本操作技能及互联网的应用能力和计算机软、硬件的基础知识。第二个层次是计算机的应用基础知识，即培养学生在本专业与相关领域中的计算机实际应用能力。第三个层次是计算机技术基础，即培养学生用计算机分析问题、解决问题的能力。
3.总结
总之，所谓“教学”就是教师的指导和学生的学习，这两者相结合才能发挥应有的效果。因此，中等专业学校计算机基础教学的改革中要充分考虑课堂的合理安排、知识的充分利用、实际的操作课程等，这样才能不断地提高学生的求知效率，不断提高教学质量，并且使得学生能够更多的处于积极学习的状态中。
参考文献：
［1］中国高等院校计算机基础教育改革课题研究组.中国高等院校计算机基础教育课程体系，2006.
［2］李华，李春杰.王锐.《计算机文化基础》课程教学改革的研究与实践.科技咨询导报，2007（8）.
［3］魏德志，林丽娜.计算机基础课程教学的改革与实践.福建电脑，2007（10）.
［4］肖永良.计算机文化基础的教学改革研究.世纪桥，2007（4）.
（作者单位 江苏省海门中等专业学校）
关键词：中等专业；计算机；基础；教学改革
计算机技术的迅猛发展，使计算机的应用技术也成为了培养新型高级人才的标准之一。计算机技术的飞跃进步，给计算机的基础教学带来了很多的挑战，也加速了计算机基础教学的改革，尤其是对中等专业的学校。
1.中等专业学校计算机基础教学的现状
随着我国市场经济的快速发展，信息量急剧增加，“公共”这个概念也在不断地发生着变化。很多中等专业的学校都对计算机基础的教学尤为重视，并且加重了对计算机硬件设备的资金投入，以及加强对计算机基础课程的领导、组织和实施，在教学内容、教学方法上都进行了相应的改革，因此，计算机的教育和学习都得到了极大的发展。
在中等专业学校中计算机的基础教学的现状可以从以下几点来探讨：
1.1目前，中等专业学校计算机基础教学所面临的形势和任务。当步入专业学校的时候，已经有很多学生已经熟练地掌握了计算机的基本功能，但是也有些学生连电脑怎么开机都不会的。目前，很多人也都只是掌握了计算机的初步应用。
1.2在中等专业学校中，计算机的教学是学生的必修课。随着世界的信息量不断的增加，计算机的应用也在根据市场的需求，不断地变化着。也就是说，在将来计算机将逐步改变人们的工作方式，甚至也能改变人们的生活方式，计算机将逐步代替原有的事物，成为人们生活中不可缺少的一部分。而目前很多中等专业学校也已经将计算机的基础课足位于公共的必修课，教师的教学任务也就繁重了许多。因此，对于计算机基础教学的改革也就相当的重视。
2.中等专业学校计算机基础教学改革
中等专业学校计算机的基础教学的改革可以从下面几点分析：
2.1中等专业学校计算机基础教学方法的改革。教学方法是为实现教学目标、完成教学任务所采取的教学措施。为了能调动学生的学习积极性、创造性，实施因材施教。可以对教学方法进行积极有效的改革，采用以下对策：
2.1.1计算机基础教学方法改革中的模块化和阶段化的教学。例如：将《计算机文化基础》分成五大块来讲解，即分成计算机基础知识、多媒体技术、操作系统、办公软件、计算机来进行逐一教学，每个模块都要设置相应的、适当的习题练习或者操作考核，以此来增强学生对知识的理解与掌握。
2.1.2计算机基础教学方法改革中的网络教学平台。现在很多中等专业学校里都有了先进的多媒体机房，教师便可以利用这些教学媒体来展开适当的教学。不仅如此，中等专业学校还应该要开发《计算机公共基础网上教学平台》，然后通过这个平台将每堂课程的电子教案、习题作业、考试大纲、问题解答、在线测试等发布到校园网上，让学生可以随时随地的，甚至在课堂之外，都可以利用这个平台来增强自己的学习。
2.2中等专业学校计算机基础教学的教学体系改革。中等专业学校计算机基础教学的教学体系改革可以从以下几点来分析：
2.2.1计算机基础教学课堂开设安排。以往很多中等专业学校的计算机基础课堂只开设一个学期，第二学期学的很少，这样的课程安排是不能达到中等专业学校计算机基础教学的目标的。因此，应该把计算机基础课堂分为三个层次来完成，合理地运用教学的时间，合理地安排好教学的递进层次，这样才能不断地增强学生的学习能力。
2.2.2计算机基础教学的教学目标的定位。在中等专业学校计算机基础教学的目标一般分为：使学生掌握计算机软、硬件技术的基本知识、基本操作技能及互联网应用能力，培养学生在本专业与相关领域中的计算机实际应用能力，培养学生用计算机分析问题、解决问题的能力。可以把这些教学目标分为三个层次，第一个层次是文化基础，即基本操作技能及互联网的应用能力和计算机软、硬件的基础知识。第二个层次是计算机的应用基础知识，即培养学生在本专业与相关领域中的计算机实际应用能力。第三个层次是计算机技术基础，即培养学生用计算机分析问题、解决问题的能力。
3.总结
总之，所谓“教学”就是教师的指导和学生的学习，这两者相结合才能发挥应有的效果。因此，中等专业学校计算机基础教学的改革中要充分考虑课堂的合理安排、知识的充分利用、实际的操作课程等，这样才能不断地提高学生的求知效率，不断提高教学质量，并且使得学生能够更多的处于积极学习的状态中。
参考文献：
［1］中国高等院校计算机基础教育改革课题研究组.中国高等院校计算机基础教育课程体系，2006.
［2］李华，李春杰.王锐.《计算机文化基础》课程教学改革的研究与实践.科技咨询导报，2007（8）.
［3］魏德志，林丽娜.计算机基础课程教学的改革与实践.福建电脑，2007（10）.
［4］肖永良.计算机文化基础的教学改革研究.世纪桥，2007（4）.
（作者单位 江苏省海门中等专业学校）