【摘 要】
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一、案例背景rn2016~2017学年,我担任南宁市明秀东路小学一(7)班的班主任兼语文教师,本班一共有50人,其中23个女孩, 27个男孩.经过入学一个多学期的学习,大部分的孩子们都已
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一、案例背景rn2016~2017学年,我担任南宁市明秀东路小学一(7)班的班主任兼语文教师,本班一共有50人,其中23个女孩, 27个男孩.经过入学一个多学期的学习,大部分的孩子们都已经基本适应小学的学习生活,良好的行为习惯也基本得到了培养.但班上的熙小朋友依然很难适应小学生的生活,表现在专注力集中时间较短,不愿意遵守学校的各项常规,课堂上不听课,只愿意做自己喜欢的事如看书、画画.有时觉得无聊了他会故意去欺负同学,撒谎骗取教师的关心,在班上起很不好的影响,严重干扰教师的上课以及其他同学的学习及行为习惯的养成.虽然他已经年满7岁,但综合表现和其他人相差甚远.
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