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针对应用型高校工科专业以＂大课题、小模块＂的改革与实践为切入点,提出＂一组一题、共同完成、综合评判＂的毕业设计实施模式。从应用型人才培养、毕业设计标准文档建立、考核方式规范化3个指标出发,总结出一套区别于研究型高校、更加适合应用型高校的毕业设计实施模式。通过在测控技术与仪器专业的改革试点,论证了方案的有效性,提高了学生的积极性与行业竞争性。