【摘 要】
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目的 探讨“巴林特小组活动”对提升实习护生共情及沟通能力的作用.方法 选取2019年9月—2020年10月在我院实习的护生120名,按组间基本特征匹配原则分为对照组与观察组,每组60名.对照组按常规临床实习模式参与临床实习.观察组在对照组的基础上分批次参与巴林特小组活动每月2次,共12次.分别于活动开始和活动结束后运用杰弗逊共情能力量表(护生版)及沟通能力量表评估两组共情能力及沟通能力的变化.结果 参与活动前两组护生共情能力及沟通能力总分及各维度得分差异无统计学意义(P>0.05).活动结束后,观察组共情
【机 构】
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530007 广西南宁市,广西医科大学第二附属医院
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目的 探讨“巴林特小组活动”对提升实习护生共情及沟通能力的作用.方法 选取2019年9月—2020年10月在我院实习的护生120名,按组间基本特征匹配原则分为对照组与观察组,每组60名.对照组按常规临床实习模式参与临床实习.观察组在对照组的基础上分批次参与巴林特小组活动每月2次,共12次.分别于活动开始和活动结束后运用杰弗逊共情能力量表(护生版)及沟通能力量表评估两组共情能力及沟通能力的变化.结果 参与活动前两组护生共情能力及沟通能力总分及各维度得分差异无统计学意义(P>0.05).活动结束后,观察组共情能力及沟通能力评分各维度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 通过“巴林特小组活动”可提高实习护生共情及沟通能力,可在应用于临床实习护生带教活动中.
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