【摘 要】
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目前诗歌写作的处境很尴尬：老师不教，学生不写，考试不考。所以导致它成了教学的“无人区”。作为负责任的教师，要着眼于培养学生核心素养，就要做敢闯“无人区”的“勇士”，让学生接触诗歌，鉴赏诗歌，进而学会创作诗歌。基于此，笔者将新型情境任务驱动的写作教学理论与统编教材九年级上册诗歌单元相结合，探索出一条诗歌写作教学的新路径，以发展学生的诗歌创作能力。
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<正>目前诗歌写作的处境很尴尬：老师不教，学生不写，考试不考。所以导致它成了教学的“无人区”。作为负责任的教师，要着眼于培养学生核心素养，就要做敢闯“无人区”的“勇士”，让学生接触诗歌，鉴赏诗歌，进而学会创作诗歌。基于此，笔者将新型情境任务驱动的写作教学理论与统编教材九年级上册诗歌单元相结合，探索出一条诗歌写作教学的新路径，以发展学生的诗歌创作能力。
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