【摘 要】
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本文分析了甘南手作艺术工作坊的发展现状、落地项目的实践特性，并在此基础上，提出了艺术设计专业与工作坊教学模式构建的途径。在教学活动中运用工作坊教学模式，能够有效解决原有教学中存在的不足，有利于提高学生的创新能力、实践能力及专业综合素质，提升教学效果。通过落地项目实践、手作艺术与传统教学资源的整合，丰富和完善新时代背景下设计类课程内涵，提升设计类课程教学质量，促进设计专业自主性、创新型人才的培养，在
【基金项目】
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甘肃民族师范学院2021年院长科研基金培育建设项目“甘南手作——艺术工作坊的现状与实践研究”成果（编号：GSMYPYYB-2021-06）； 2022年甘肃省教育科技创新项目“面向乡村振兴的手工艺术工作坊实践探索与研究”成果（编号：2022A—155）；
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本文分析了甘南手作艺术工作坊的发展现状、落地项目的实践特性，并在此基础上，提出了艺术设计专业与工作坊教学模式构建的途径。在教学活动中运用工作坊教学模式，能够有效解决原有教学中存在的不足，有利于提高学生的创新能力、实践能力及专业综合素质，提升教学效果。通过落地项目实践、手作艺术与传统教学资源的整合，丰富和完善新时代背景下设计类课程内涵，提升设计类课程教学质量，促进设计专业自主性、创新型人才的培养，在理论研究和现实实践中思考传承与创新的方法和路径。甘南手作艺术工作坊不仅是对地域特色文化产业进行保护和传承，而且发展了特色手作产业的教学模式，活化了本地传统手工艺。同时，助力极具特色的手工产业链形成，还服务于我校艺术专业培养复合型人才的教学理念，并体现出地方高校的艺术专业学科特色与专业特色，将成为艺术专业的创新创业教育基地。
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