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在学习语言类科目的过程中，笔者认为，我们可以应用多种方式来帮助学生生成语言表达能力，它们之间各有优势，也各有不足。作为初中英语教育者，我们要成为“指挥家”、“评论家”、“导演”。从学生的需求出发，选择更为适宜的教学方法。以初中学生的发展规律而言，“对话”是非常适宜的语言教学模式。在初中学生参与的英语对话活动中，我们可以为学生创设学习情境，让学生在生活气息浓郁的环境中解读中西方文化背景、生活背景。我们需要培养学生的言语交际能力，在捕捉语言信息的过程中，揣摩对方的情感、思想，进而让初中学生生成“对话能力”。当