【摘 要】
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《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》力倡议题式教学方法,厘清"课标议题"与"课堂议题",区分"课堂议题"类型,是采用新教法实施新课程的关键点和突破口。宏观的"课标议题"
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《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》力倡议题式教学方法,厘清"课标议题"与"课堂议题",区分"课堂议题"类型,是采用新教法实施新课程的关键点和突破口。宏观的"课标议题"解构成"课堂议题",才能运用到课堂教学之中。解构分"两步走":课前备课将"课标议题"细化设计为四层"课堂议题",即按单元设计议题群、按课设计议题组、按框设计议题串、按目设计议题项;课堂实施再多级分解"课堂议题",即总议题、一级议题、二级议题、三级议题。以特点为标准将"课堂议题"区分为6种常用类型,即时间轴、逻辑链、过程线、放射状、聚焦点和总分图,结合最新及最典型的课例分别详尽评析。
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