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语言习得并不是对语言机械模仿的结果，而是大脑对外部语言信息的内在化的结果，这一过程是一种创造，因此，语言创造性的培养是外语学习的关键。但是，第二语言习得与母语习得存在着诸多差异，我们在外语教学中就应该尽量创造类似母语习得的场景培养学生语言的创造性。Wilhelm Vietor 教学思想及方法可供我们借鉴。