【摘 要】
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新冠肺炎疫情的爆发,让高校充分意识到在线教学的重要性,师生对数字化学习环境的感受、接受度和使用意向成为高校面对的新课题。为此,文章提取出平台有用性、平台易用性、对
【基金项目】
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湖南省普通高等学校教学改革研究项目“基于数据驱动的可视化教学支持平台运行实践研究”(项目编号:HNJG-2020-074),中南大学学位与研究生教育教学改革项目“研究生考试考点视频监控管理信息化研究与实践”(项目编号:2021JGB156)资助。
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新冠肺炎疫情的爆发,让高校充分意识到在线教学的重要性,师生对数字化学习环境的感受、接受度和使用意向成为高校面对的新课题。为此,文章提取出平台有用性、平台易用性、对平台的态度、自我效能、使用满意度、使用意向等六个维度,来分析高校师生对可视化教学支持平台的接受度。基于此,文章以中南大学建设的可视化教学支持平台为例,采用问卷调研方式,统计并分析教师、学生对可视化教学支持平台的接受度数据,发现平台有用性和对平台的态度是影响师生对可视化教学支持平台接受度的主要因素;之后,文章分别构建了教师、学生的可视化教学支持平台
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