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优生被自身的“光坏”赋予了一种过分的保护，“自我”意识的急剧膨胀，无意识地表现出一些优越感和嫉妒心。他们倾向于把没有比较意味的情境看成对自己的评价情境，这就意味着一线教师需要更加关注优生心理，引导学生不断认识自我，培养他们直面坎坷、承受挫折、超越自我的能力，从而调整心理的抗击性。
玫瑰之刺——浅谈低年级优生心理
【摘 要】
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优生被自身的“光坏”赋予了一种过分的保护，“自我”意识的急剧膨胀，无意识地表现出一些优越感和嫉妒心。他们倾向于把没有比较意味的情境看成对自己的评价情境，这就意味着一线
【机 构】
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苏州工业园区星汇学校
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2018年11期
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