【摘 要】
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校园英语文化是校园文化的重要组成部分,同样承载着文化育人功能。高职校园英语文化建设存在着制度建设缺失、精神文化建设滞后、行为文化建设单调、物质文化建设匮乏等问题,极大影响了高职英语课堂教学效果。利用现代信息技术,构建第一课堂、第二课堂融合的高职校园英语文化协同育人模式,进行语言文化知识输入、跨文化交际能力输出和职业综合能力内化提升,不但可以解决上述问题,还可以实现全人培养的教育目标。
【出 处】
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辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院
【基金项目】
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辽宁经济职业技术学院课题“全人培养视域下的高职英语校园文化建设”(Ljzjy2018-yb-16)的研究成果,教育部职业院校外语类专业教学指导委员会重点课题“大数据时代背景下移动学习辅助高职英语差异化教学的可行性研究”(2018LN0041A)的成果。
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校园英语文化是校园文化的重要组成部分,同样承载着文化育人功能。高职校园英语文化建设存在着制度建设缺失、精神文化建设滞后、行为文化建设单调、物质文化建设匮乏等问题,极大影响了高职英语课堂教学效果。利用现代信息技术,构建第一课堂、第二课堂融合的高职校园英语文化协同育人模式,进行语言文化知识输入、跨文化交际能力输出和职业综合能力内化提升,不但可以解决上述问题,还可以实现全人培养的教育目标。
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