论文部分内容阅读
世界文字可以分为表意文字和拼音文字，汉字属于表意文字，是表达意义的书写符号体系。它通过图形或符号的组合表达词或者词素的意义，能使人产生对客观事物及其性质状态的联想。
把握汉语特征改革语文教学
【摘 要】
：
世界文字可以分为表意文字和拼音文字，汉字属于表意文字，是表达意义的书写符号体系。它通过图形或符号的组合表达词或者词素的意义，能使人产生对客观事物及其性质状态的联想。
【机 构】
：
山东省淄博市临淄区第三中学
【出 处】
：
中国教育技术装备
【发表日期】
：
2009年22期
其他文献
笔者所在学校是一所农村初级中学,在信息技术教育方面软件和硬件条件都不优越,但是承担的教育责任却是一样的,那就是通过系统的信息技术教育,让学生初步掌握基本的电脑知识和
“电路分析”课程是自动化、测控、电气工程、通信、电子信息工程、计算机等电类专业的主干技术基础课程，也是许多院校研究生入学考试科目之一。该课程的特点是理论严密、逻辑
1 前言 主体探究教学在使学生养成探究习惯,掌握探究方法,培养探究能力,提高学习成绩及能力迁移等诸多方面是有成效的,它是具有强大生命力的一种初中数学教学方法。它能更好地发挥师生双方的积极性,提高初中数学课堂教学效益。 2 主体探究教学法的教学环节 2.1 初始环节初一学生刚从小学升入初中,要使学生逐渐习惯探究方法,除认真做好学生的思想教育工作,明确学习目的,端正学习态度外,先要做