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一、 复习导入
1.师导入：同学们，上节课我们跟随作者，一起感受了山清水秀、风景如画的月亮湾，这节课让我们带着一双发现美的眼睛，继续走进月亮湾，走进这神奇美丽的小村庄，齐读课题 。
2.月亮湾可远了，要想顺利到达月亮湾，我们的火车必须开得又快又好又稳。
复习词语（课件1）
火车开得又快、又对，真好。让我们一起加油开动火车吧！
二、整体感知
1.二（4）班的小游客们，火车抵达月亮湾了，想不想请月亮湾的导游给我们介绍一下月亮湾？（课文朗读视频）
2.说说你的感受，你觉得月亮湾怎样？
3.总结：是啊，月亮湾真是一个美丽的村子。出示第一自然段，（让我们读出自己的感受）齐读。（从你们的表情中，我看到了一个个自豪的月亮湾的小村民。）
4.过渡：（出示课件，思考回答）
5.那月亮湾到底美在哪里呢，什么地方让人们觉得美不胜收呢？
三、品读感悟
（一）学习第二自然段
1.自由读第二自然段。
要求：自读提示：读课文第二自然段。
①想想：描写的是月亮湾村前哪些地方的景色？
②划划：用“——”划出你最喜欢的句子。
③说说：与同桌交流，你画的句子，美在哪儿？
2.交流汇报第1个问题。相机板书：村前 河上 河里 河岸
预设：村前部分（第二自然段）：
（1）第1句：你认为哪个地方让你觉得美，读出来？谁再来读读这句？
① 版画理解：生读第1句，说出美在哪儿？相机板书：石桥。师相机问：月牙一样的是什么样的？（弯弯的）画板书：月牙一样 （师：一条弯弯的小河从村子的前面流过。月亮湾的村民们就生活在这清清的小河旁。） 这个地方的名字又叫月亮湾，用上“因为……所以……”的句式说说。
② 点击背景图师：在弯弯的小河上还有…（石桥）师：总结指导朗读：村前的小河这么美。你能读出来吗？（指名读 齐读）
（2）第4、5、6句：还有哪些句子写月亮湾美的呢？
生读，说美在哪里？
师引导读出河岸其余景色。相机板书：桃树 桃花 农田
词语变色，整体感知河岸的美。
讲桃树、桃花：
看图练说：你看到了什么？觉得怎么样？
河岸上长着许多桃树，桃树都开花了，一大片一大片的非常美。
我觉得河岸上的桃花很美！你们看，这么多的桃花远远望去就像一片红红的朝霞，真是太美了。
找出比喻句。说说把什么比作什么？
可以生生评价，我们似乎看到了盛开的桃花就像灿烂的朝霞。你也来试一试。 生读。
讲农田：
①这就是那一片绿油油的农田。说说美吗？生：因为河岸上长着许多桃树，红红的，而过了桥，是一片绿油油的农田。一边红，一边绿，真美。
②你这么一说，的确很美，那谁能说说这两句话有什么不同，哪句好，为什么吗？
③比较句子：
过了桥，是一片农田。
过了桥，是一片绿油油的农田。 （方法同上）
④桃红苗绿，一个红艳艳，一个绿油油，河岸上真是太美了。
让我们一起感受一下吧。（齐读）
（3）第2、3句：盛开的桃花、绿油油的农田让你觉得美，你还觉得月亮湾哪美？
生读，相机板书：鱼儿 倒影
看背景图指导朗读：河水缓缓地流着，鱼儿自由自在地游着，让你觉得怎么样？
引导看倒影图，读出美，谁能读出来？
河里还有个地方也很美呢？点击学习第3句。
我们来看图：河水很清，流得很慢，就像是一面镜子映出了——（生答：小桥、绿树和青山。）多清的河水！多么像一幅美丽的画卷呀！（指名读、品读、齐读。）
总结：是啊，清请的水倒映着青青的山，绿绿的树和弯弯的小桥，真是如诗如画，让人陶醉啊！谁来读出这如画般的美景。（男女生赛读）真的非常美。
（4）刚才我们一起欣赏了月亮湾哪里的景色？（板书：村前）
①想一想，课文是按怎样的顺序描写村前的景色的？
②看课件整体感受第二自然段的顺序。
③先写村子的前面有一条月牙一样的小河，再写河上有一座石桥。接着写河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。然后写河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。最后写过了桥，是一片绿油油的农田。
④师指板书引导学生背书的方法：（按照河上—河里——河岸）
⑤这么美的景色、这么美的语言，我们把它记在脑海里吧！
学生试背，指名一人背，齐背。（要求：有感情地诵读）
（二）学习第三自然段。（一起品悟）
（1）村前的月亮湾很美，那作者写了月亮湾村后哪些地方的美景呢？
（2）出示第三自然段，师引读，相机板书：山 茶园
（3）图上的采茶姑娘在干什么呢？
（4）村后的茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。从哪个词中感受到她们的心情怎样？感受一下她们的心情吧！（播《采茶舞曲》）
（5）多么美的景色、多么淳朴的人们，带着愉悦的心情一起把这一自然段读一遍吧！
（6）整体感知板书，了解方位顺序，贴图加深印象。朗读全文。
四、写字教学
过渡语：月亮湾如此美丽，每年来月亮湾参观游玩的游客可多了，凡是到那儿去游玩的游客，都要签个名，我们也来认真学习练字吧。
1.出示生字“绕、朝”。用自己喜欢的方法记忆字形。
2.交流。
3.教师范写，学生书空、描红
五、家庭作业
1.说一说：回家后请你也来做小导游，把这美丽的地方介绍给你的爸爸妈妈！
2.背一背：把这篇课文背诵下来。
3.写一写、画一画：我们的家乡也很美丽，选你喜欢的一处，想写就写，想画就画，让美丽的家乡呈现在大家面前！
板书设计：略
1.师导入：同学们，上节课我们跟随作者，一起感受了山清水秀、风景如画的月亮湾，这节课让我们带着一双发现美的眼睛，继续走进月亮湾，走进这神奇美丽的小村庄，齐读课题 。
2.月亮湾可远了，要想顺利到达月亮湾，我们的火车必须开得又快又好又稳。
复习词语（课件1）
火车开得又快、又对，真好。让我们一起加油开动火车吧！
二、整体感知
1.二（4）班的小游客们，火车抵达月亮湾了，想不想请月亮湾的导游给我们介绍一下月亮湾？（课文朗读视频）
2.说说你的感受，你觉得月亮湾怎样？
3.总结：是啊，月亮湾真是一个美丽的村子。出示第一自然段，（让我们读出自己的感受）齐读。（从你们的表情中，我看到了一个个自豪的月亮湾的小村民。）
4.过渡：（出示课件，思考回答）
5.那月亮湾到底美在哪里呢，什么地方让人们觉得美不胜收呢？
三、品读感悟
（一）学习第二自然段
1.自由读第二自然段。
要求：自读提示：读课文第二自然段。
①想想：描写的是月亮湾村前哪些地方的景色？
②划划：用“——”划出你最喜欢的句子。
③说说：与同桌交流，你画的句子，美在哪儿？
2.交流汇报第1个问题。相机板书：村前 河上 河里 河岸
预设：村前部分（第二自然段）：
（1）第1句：你认为哪个地方让你觉得美，读出来？谁再来读读这句？
① 版画理解：生读第1句，说出美在哪儿？相机板书：石桥。师相机问：月牙一样的是什么样的？（弯弯的）画板书：月牙一样 （师：一条弯弯的小河从村子的前面流过。月亮湾的村民们就生活在这清清的小河旁。） 这个地方的名字又叫月亮湾，用上“因为……所以……”的句式说说。
② 点击背景图师：在弯弯的小河上还有…（石桥）师：总结指导朗读：村前的小河这么美。你能读出来吗？（指名读 齐读）
（2）第4、5、6句：还有哪些句子写月亮湾美的呢？
生读，说美在哪里？
师引导读出河岸其余景色。相机板书：桃树 桃花 农田
词语变色，整体感知河岸的美。
讲桃树、桃花：
看图练说：你看到了什么？觉得怎么样？
河岸上长着许多桃树，桃树都开花了，一大片一大片的非常美。
我觉得河岸上的桃花很美！你们看，这么多的桃花远远望去就像一片红红的朝霞，真是太美了。
找出比喻句。说说把什么比作什么？
可以生生评价，我们似乎看到了盛开的桃花就像灿烂的朝霞。你也来试一试。 生读。
讲农田：
①这就是那一片绿油油的农田。说说美吗？生：因为河岸上长着许多桃树，红红的，而过了桥，是一片绿油油的农田。一边红，一边绿，真美。
②你这么一说，的确很美，那谁能说说这两句话有什么不同，哪句好，为什么吗？
③比较句子：
过了桥，是一片农田。
过了桥，是一片绿油油的农田。 （方法同上）
④桃红苗绿，一个红艳艳，一个绿油油，河岸上真是太美了。
让我们一起感受一下吧。（齐读）
（3）第2、3句：盛开的桃花、绿油油的农田让你觉得美，你还觉得月亮湾哪美？
生读，相机板书：鱼儿 倒影
看背景图指导朗读：河水缓缓地流着，鱼儿自由自在地游着，让你觉得怎么样？
引导看倒影图，读出美，谁能读出来？
河里还有个地方也很美呢？点击学习第3句。
我们来看图：河水很清，流得很慢，就像是一面镜子映出了——（生答：小桥、绿树和青山。）多清的河水！多么像一幅美丽的画卷呀！（指名读、品读、齐读。）
总结：是啊，清请的水倒映着青青的山，绿绿的树和弯弯的小桥，真是如诗如画，让人陶醉啊！谁来读出这如画般的美景。（男女生赛读）真的非常美。
（4）刚才我们一起欣赏了月亮湾哪里的景色？（板书：村前）
①想一想，课文是按怎样的顺序描写村前的景色的？
②看课件整体感受第二自然段的顺序。
③先写村子的前面有一条月牙一样的小河，再写河上有一座石桥。接着写河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。然后写河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。最后写过了桥，是一片绿油油的农田。
④师指板书引导学生背书的方法：（按照河上—河里——河岸）
⑤这么美的景色、这么美的语言，我们把它记在脑海里吧！
学生试背，指名一人背，齐背。（要求：有感情地诵读）
（二）学习第三自然段。（一起品悟）
（1）村前的月亮湾很美，那作者写了月亮湾村后哪些地方的美景呢？
（2）出示第三自然段，师引读，相机板书：山 茶园
（3）图上的采茶姑娘在干什么呢？
（4）村后的茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。从哪个词中感受到她们的心情怎样？感受一下她们的心情吧！（播《采茶舞曲》）
（5）多么美的景色、多么淳朴的人们，带着愉悦的心情一起把这一自然段读一遍吧！
（6）整体感知板书，了解方位顺序，贴图加深印象。朗读全文。
四、写字教学
过渡语：月亮湾如此美丽，每年来月亮湾参观游玩的游客可多了，凡是到那儿去游玩的游客，都要签个名，我们也来认真学习练字吧。
1.出示生字“绕、朝”。用自己喜欢的方法记忆字形。
2.交流。
3.教师范写，学生书空、描红
五、家庭作业
1.说一说：回家后请你也来做小导游，把这美丽的地方介绍给你的爸爸妈妈！
2.背一背：把这篇课文背诵下来。
3.写一写、画一画：我们的家乡也很美丽，选你喜欢的一处，想写就写，想画就画，让美丽的家乡呈现在大家面前！
板书设计：略