随着教育改革的深化和全球信息化技术的迅猛发展，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，需要新的教育理念和现代教育技术。建立在信息技术平台上的理科数字化实验室为学校实验教学的改革，实验教学内容、方法和手段的拓新，学生实验创新能力的提高创造了条件。
　　
　　数字化实验室建设是实现新课标的必然要求
　　数字化实验室是基于常规实验室基础上的，增加了数据采集、分析系统，即传感器、采集器和分析软件以及计算机等设备，是一种集成度更高、功能更强的综合性实验室。
　　数字化实验室为师生创设了利用信息技术开展认知学习和探究研究，开展理科教学的新环境和手段。它能有效地培养学生运用信息技术获取数据、分析数据、处理数据的能力以及动手实验能力、自主探究能力，为新课程标准目标的实现创造了条件。
　　
　　数字化实验室有其自身的特点和优势
　　数字化实验室能够解决传统实验不能或不易解决的教学难点。例如，它对于瞬间、较长时间或极端环境下发生的物质变化过程。传统实验往往定性描述，或用多媒体进行演示，而运用数字化实验系统能实现定量分析研究。
　　数字化实验系统具有测量范围广、精度高、操作简便、数据分析迅速准确等特点，提高了学习效率和质量。数字化信息系统具备“实时实验”功能，收集的是实验真实数据，学生能即时看到实验结果。数据收集、处理和图线描绘由计算分析显示 网络系统完成，在教学中师生们可以从数据读取、记录、公式运算和图线描绘等繁琐的事情中摆脱出来，为完成学习方式的改变与多样化，扶植学生的自主探究钻研，进行广泛的体验、合作和交流提供了大量时间。学生利用实时实验所节省的时间，可以对现象和规律进行深入的分析和讨论，从而提高学习质量和效率。