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当前大多数高职院校教学质量评价只局限于学校内部相关管理机构和人员参与,没有体现“产教融合、校企合作”的特点和优势,存在明显的缺陷.随着职业教育的快速发展,国家层面正在推进“现代学徒制试点改革”,依据现代学徒制人才培养模式要求和教学组织形式的改革,必须改变教学质量考核与评价的内容和方式方法,构建新型高职教学质量监控体系.