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以“电表改装”教学为例，从生动的问题情境、交互的具身体验、意义的自主建构、批判的自我反思、真实的问题解决五个方面，探讨指向深度学习的高中物理思维型课堂教学路径。
指向深度学习的高中物理思维型课堂教学——以“电表改装”教学为例
【摘 要】
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以“电表改装”教学为例，从生动的问题情境、交互的具身体验、意义的自主建构、批判的自我反思、真实的问题解决五个方面，探讨指向深度学习的高中物理思维型课堂教学路径。
【机 构】
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物理之友
【出 处】
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物理之友
【发表日期】
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2023年03期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“深度学习理论下高中物理课堂重构的研究”（编号：D/2020/02/17）的阶段性研究成果；
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