【摘 要】
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把个体精神生命发展的主动权还给学生,是现代教育的价值取向与追求。学校第二课堂是青少年学生以相同或相近的兴趣、爱好、特长、信念、观点或者自身需要为基础,自愿组成并按
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把个体精神生命发展的主动权还给学生,是现代教育的价值取向与追求。学校第二课堂是青少年学生以相同或相近的兴趣、爱好、特长、信念、观点或者自身需要为基础,自愿组成并按照章程自主开展活动的学生团体。把现代教育理念拓展辐射到学生第二课堂建设的实践中去,使之沉淀、固化、生成学校的教育理念、教育方式、教育特色,延展教师的专业边界,改观师生的精神面貌,让学生充分享受到生命成长的快乐,使第二课堂建设成为学校发展的一个"亮点":搭建平台,创建内容丰富的第二课堂活动;丰富活动,让学生体验快乐收获成功;特色彰显,学生的第二课堂向精品化专业化迈进。创设"五个机制",丰富的第二课堂活动给师生拓展了选择性更强的、更优质的教育空间。
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