【摘 要】
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目的探讨专业护理在预防重症监护病房（ICU）中心静脉导管相关性感染中的临床效果。方法选取2015年10月~2016年10月本院综合ICU符合标准的240例患者作为研究对象,将上述患者随机
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目的探讨专业护理在预防重症监护病房（ICU）中心静脉导管相关性感染中的临床效果。方法选取2015年10月~2016年10月本院综合ICU符合标准的240例患者作为研究对象,将上述患者随机分为对照组和研究组,每组120例;对照组采用常规方法护理,研究组调配接受专业培训的护理人员对患者进行护理干预,比较2组的感染情况。结果对比研究组与对照组数据,研究组中导管病原菌定植、穿刺部位感染、隧道感染、植入部位感染和导管相关性血流感染均明显低于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论专业护理在预防ICU中心静脉
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谈到学校的发展，一般来说有两个方面，一是规模的发展，二是内涵的发展。规模发展是必要的，但如果没有自觉的、丰厚的内涵发展为支撑，那么学校的发展就有可能流于浅表，就不是真正的发展。那么，学校内涵式发展之路怎样走？笔者把它归纳为“一二三四五走法”。 “一”是制订一个规划 学校规划是对于学校未来发展的设想和对未来工作的决策。它统领着整个学校的管理，决定着学校的办学方向，也是学校管理育人的主要依据。比如
在“先学后教”的课堂教学模式中存在诸多弊端，例如学生课上容易走神、“先学”耗时低且成效慢，为此，在“先学”课堂教学上需要一个支点来搭建“先学”的时效性，以深化学生的学习思维，助于教学活动的开展。 一、兴趣支点，激趣求知 兴趣是一切活动开展的前提，良好的兴趣爱好是学生主动学习的支点。在教学活动中存在学生不爱学习、厌倦学习的普遍现象。为了促使学生积极地参与到先学活动中，首先应着重激发学生的学习兴趣
《幼儿园教育指导纲要》在组织与实施部分明确提出：“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探索式的师幼互动。”而活动单导学则是以“活动单”为媒介通过“活动”促进幼儿发展的，它包括自主学习，合作探索，展示交流，点评提升。在这几个环节中，有教师与全体幼儿的互动，小组与小组的互动，教师与个体的互动，幼儿与幼儿之间的互动，幼儿与材料之间的互动。那么，在这种活动单导
摘要:依据先进理念和校本教研的原理,结合当前课改实际,本文从操作层面就教学反思的内涵特点、现实意义、基本类型、撰写方法、反思精神与评价方式等八个问题,作了简要解读。在论述中尽力突出了理念的先进性,重视了实践的可行性,关注了内容的整体性,在促进教师专业水平有效提升的同时,进而深化校本教研。 问题之一:个人反思有哪些特点? 一是事实的客观性。个人反思总是以自己教学中存在的真实的、具体的问
2013年夏，学校让我带一个班。这个班可谓全校闻名，没有一名教师不为之色变，它集中了全校成绩最差的学生，是年级中所有问题学生的“集中营”。 上任之前我拿到了花名册，向大多数学生的原班主任和任课教师了解了他们的日常表现和性格特点，做到心中有数，同时也捏了把冷汗，因为曾经的年级主任皱着眉说：“有你受的！” 我还清晰地记得我第一次进教室的情景，教室里面很乱，有的吃东西，有的闲聊，有的出教室游荡去了。