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摘 要：著名教育家孔子曾说“移风易俗，莫善于乐”，其大概意思就是“想要改变社会风貌和民俗习惯，没有比音乐更好的方法了”。由此可见，音乐对人们的生活有着重大影响，同时，培养学生学习音乐的兴趣和素养，在促进学生全面健康发展方面也有着不可忽视的作用。因此，在音乐教学中，教师要利用一切可行的方法，结合学生实际，激发学生学习策略。
关键词：音乐;学习兴趣;激发策略
美育的目的是培养并提升学生的审美情趣、审美能力，陶冶情操等，具有净化学生心灵、使学生身心健康成长的重要作用，而音乐是美育的重要学科，强化音乐教学效果，更有利于提升美育成果，而激发学生兴趣是提高音乐教学质量的重要措施。因此，笔者着重分析音乐教学中学生学习兴趣的激发策略。
一、运用现代化教学手段激发学生兴趣
现代化教学手段已经被广泛应用在教学中，实际教学效果较好，音乐教学同样可以使用现代化教学手段激发学生兴趣。音乐作品的类型非常多，很多作品可以应用在欣赏教学中，提升学生的音乐欣赏能力和音乐素养[1]。例如，教师在“歌唱祖国大好河山”的音乐欣赏教学中使用多媒体设备，在播放音乐的同时，选择与之相符的视频、图片等内容进行播放，展示我国山河美景，提高学生音乐欣赏能力、学习兴趣的同时，激发其爱国之心，可谓是一举数得。此外，教师还可以提前布置学习任务，要求学生结合教学内容，从网络上寻找相符的音乐资源，增加学生对音乐的了解，达到激发其兴趣的目的。
二、运用优秀的作品激发学生兴趣
学生都有很强的模仿能力，对音乐能够产生很强的兴趣，并且优秀的音乐作品更能够激发出学生表演和创造的欲望。因此，在音乐教学中，教师要选优秀的作品为学生讲解，拓宽学生音乐视野的同时，激发学生兴趣。此外，教师表现出的音乐素养更能激发学生对教师的信赖和崇拜，如果教师能通过个人表演或者是演出等形式向学生展示自身的音乐才能，则能够促使学生陶醉于音乐中，并且有利于教师在学生心中树立良好的形象，进而感染和熏陶学生，使其自觉学习音乐知识[2]。例如，教师可以利用自习时间开小型的个人演唱会、在节日庆典活动中表演节目等，让学生看到、了解到教师的音乐素养，从内心认可和崇拜教师。
三、运用创新激发学生兴趣
培养学生的创新能力是重要的教学目标，同时教学的创新也能够激发学生学习兴趣。因此，音乐教师可以从创新角度激发学生兴趣，改变学生对音乐教学的看法，使其积极主动学习。传统的音乐教学普遍是以指导学生认识五线谱、掌握歌曲的节奏和韵律、带领学生反复歌唱等方式进行教学，整个教学活动带给学生枯燥、反复训练之感，导致学生在学习 音乐时感觉疲惫，逐渐失去对音乐的兴趣，严重影响教学质量。而将创新理念融入教学中则可以收到不同的效果[3]。教师可以在音乐教学方法、教学理念以及教学活动等方面进行创新，提高教学的吸引力，使学生将注意力集中在音乐上，从而配合教师，保证顺利完成教学任务，并且成功激发学生对音乐的兴趣。
四、运用生活元素激发学生兴趣
生活中很多声音资源都与音乐息息相关，是非常好的教学素材，教师使用生活中的资源进行音乐教学，能够拉近师生距离、学生与音乐的距离，使其感受到丰富多彩的音乐，认识到音乐文化的博大精深，从而激发学生兴趣，保证教学有序、高效进行。例如，山间的虫鸣声、泉水声、碗碟碰撞声……生活中的很多声音都能够应用在音乐创作中，也就为教师利用生活元素激发学生对音乐的兴趣奠定了基础。最常见的就是使用筷子敲击碗、碟、水杯等物品产生不同的声音，教师可将其应用在实际教学中，引导学生思考筷子敲击不同物品时产生的声音有哪些区别，也可以将这样的方法应用在节奏、韵律等知识的教学中，丰富教学方法，增加音乐教学的生活性，通过生活促使学生关注音乐，对音乐产生好奇心，进而喜欢学习音乐[4]。
五、运用积极评价激发学生兴趣
每个人都希望自己取得成功，这是因为成功能够带给人自信和坚持的动力，促使人继续奋斗。因此，在音乐教学活动中，教师要给予学生肯定和鼓励，激发学生信心。积极评价措施是激发学生信心和兴趣的可靠方法，几乎所有学生都渴望被肯定、夸奖，并且有利于维持学生的学习兴趣。作为音乐教师，一定会遇到一些很难学好音乐知识的学生，而这时教师需要做的就是利用学生在音乐或是其他方面表现出的优势鼓励学生，放大优点，使其看到自身的优点，树立信心，从而愿意在教师的指导下努力学习音乐。例如，教学新的歌曲时，教师可以为性格内向、不喜欢表现自己的学生提供一次第一个上台演唱的机会，此时由于其他学生还没有表演，第一个上台演唱者的心理压力会偏小，因此，教师要合理应用这第一次机会并给予学生鼓励。一个简单的动作、一句温暖的话语，都能够激起学生内心的涟漪，逐渐在教师的引导和鼓励下对音乐产生浓厚的学习兴趣。
兴趣是具有趋向性的心理特征。在音乐教学中，如果教师能够激发学生兴趣，那么就能够激发学生内心深处的探索欲望，激发学生兴趣。因此，教师可以采取运用现代化教学手段、运用优秀的作品、运用创新、运用生活元素以及积极评价等方法开展教学，全面激发学生对音乐的学习兴趣，在此基础上保证学生学习效果，提高教学质量。
参考文献：
[1]赵振玲.如何在音乐教学中提高学生的学习兴趣[J].现代教育科学，2018（S1）：95-96.
[2]田媛.基于培养学生兴趣的音乐教学分析[J].音乐天地，2018（4）：22-25.
[3]陆沁.音乐教學中如何培养学生唱歌的兴趣[J].课程教育研究，2018（14）：208-209.
[4]杨重芳.激发学生学习兴趣 提高音乐教学实效[J].甘肃教育，2017（20）：120.
关键词：音乐;学习兴趣;激发策略
美育的目的是培养并提升学生的审美情趣、审美能力，陶冶情操等，具有净化学生心灵、使学生身心健康成长的重要作用，而音乐是美育的重要学科，强化音乐教学效果，更有利于提升美育成果，而激发学生兴趣是提高音乐教学质量的重要措施。因此，笔者着重分析音乐教学中学生学习兴趣的激发策略。
一、运用现代化教学手段激发学生兴趣
现代化教学手段已经被广泛应用在教学中，实际教学效果较好，音乐教学同样可以使用现代化教学手段激发学生兴趣。音乐作品的类型非常多，很多作品可以应用在欣赏教学中，提升学生的音乐欣赏能力和音乐素养[1]。例如，教师在“歌唱祖国大好河山”的音乐欣赏教学中使用多媒体设备，在播放音乐的同时，选择与之相符的视频、图片等内容进行播放，展示我国山河美景，提高学生音乐欣赏能力、学习兴趣的同时，激发其爱国之心，可谓是一举数得。此外，教师还可以提前布置学习任务，要求学生结合教学内容，从网络上寻找相符的音乐资源，增加学生对音乐的了解，达到激发其兴趣的目的。
二、运用优秀的作品激发学生兴趣
学生都有很强的模仿能力，对音乐能够产生很强的兴趣，并且优秀的音乐作品更能够激发出学生表演和创造的欲望。因此，在音乐教学中，教师要选优秀的作品为学生讲解，拓宽学生音乐视野的同时，激发学生兴趣。此外，教师表现出的音乐素养更能激发学生对教师的信赖和崇拜，如果教师能通过个人表演或者是演出等形式向学生展示自身的音乐才能，则能够促使学生陶醉于音乐中，并且有利于教师在学生心中树立良好的形象，进而感染和熏陶学生，使其自觉学习音乐知识[2]。例如，教师可以利用自习时间开小型的个人演唱会、在节日庆典活动中表演节目等，让学生看到、了解到教师的音乐素养，从内心认可和崇拜教师。
三、运用创新激发学生兴趣
培养学生的创新能力是重要的教学目标，同时教学的创新也能够激发学生学习兴趣。因此，音乐教师可以从创新角度激发学生兴趣，改变学生对音乐教学的看法，使其积极主动学习。传统的音乐教学普遍是以指导学生认识五线谱、掌握歌曲的节奏和韵律、带领学生反复歌唱等方式进行教学，整个教学活动带给学生枯燥、反复训练之感，导致学生在学习 音乐时感觉疲惫，逐渐失去对音乐的兴趣，严重影响教学质量。而将创新理念融入教学中则可以收到不同的效果[3]。教师可以在音乐教学方法、教学理念以及教学活动等方面进行创新，提高教学的吸引力，使学生将注意力集中在音乐上，从而配合教师，保证顺利完成教学任务，并且成功激发学生对音乐的兴趣。
四、运用生活元素激发学生兴趣
生活中很多声音资源都与音乐息息相关，是非常好的教学素材，教师使用生活中的资源进行音乐教学，能够拉近师生距离、学生与音乐的距离，使其感受到丰富多彩的音乐，认识到音乐文化的博大精深，从而激发学生兴趣，保证教学有序、高效进行。例如，山间的虫鸣声、泉水声、碗碟碰撞声……生活中的很多声音都能够应用在音乐创作中，也就为教师利用生活元素激发学生对音乐的兴趣奠定了基础。最常见的就是使用筷子敲击碗、碟、水杯等物品产生不同的声音，教师可将其应用在实际教学中，引导学生思考筷子敲击不同物品时产生的声音有哪些区别，也可以将这样的方法应用在节奏、韵律等知识的教学中，丰富教学方法，增加音乐教学的生活性，通过生活促使学生关注音乐，对音乐产生好奇心，进而喜欢学习音乐[4]。
五、运用积极评价激发学生兴趣
每个人都希望自己取得成功，这是因为成功能够带给人自信和坚持的动力，促使人继续奋斗。因此，在音乐教学活动中，教师要给予学生肯定和鼓励，激发学生信心。积极评价措施是激发学生信心和兴趣的可靠方法，几乎所有学生都渴望被肯定、夸奖，并且有利于维持学生的学习兴趣。作为音乐教师，一定会遇到一些很难学好音乐知识的学生，而这时教师需要做的就是利用学生在音乐或是其他方面表现出的优势鼓励学生，放大优点，使其看到自身的优点，树立信心，从而愿意在教师的指导下努力学习音乐。例如，教学新的歌曲时，教师可以为性格内向、不喜欢表现自己的学生提供一次第一个上台演唱的机会，此时由于其他学生还没有表演，第一个上台演唱者的心理压力会偏小，因此，教师要合理应用这第一次机会并给予学生鼓励。一个简单的动作、一句温暖的话语，都能够激起学生内心的涟漪，逐渐在教师的引导和鼓励下对音乐产生浓厚的学习兴趣。
兴趣是具有趋向性的心理特征。在音乐教学中，如果教师能够激发学生兴趣，那么就能够激发学生内心深处的探索欲望，激发学生兴趣。因此，教师可以采取运用现代化教学手段、运用优秀的作品、运用创新、运用生活元素以及积极评价等方法开展教学，全面激发学生对音乐的学习兴趣，在此基础上保证学生学习效果，提高教学质量。
参考文献：
[1]赵振玲.如何在音乐教学中提高学生的学习兴趣[J].现代教育科学，2018（S1）：95-96.
[2]田媛.基于培养学生兴趣的音乐教学分析[J].音乐天地，2018（4）：22-25.
[3]陆沁.音乐教學中如何培养学生唱歌的兴趣[J].课程教育研究，2018（14）：208-209.
[4]杨重芳.激发学生学习兴趣 提高音乐教学实效[J].甘肃教育，2017（20）：120.