【摘 要】
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STEAM教育与创客教育均指向面向21世纪发展所需创新人才的培养,借鉴STEAM教育跨学科的理念进行创客课程的设计与开发,是将STEAM教育与创客教育进行深度融合的尝试,是发展学生
【机 构】
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大同大学教育科学与技术学院; 东北师范大学信息科学与技术学院;
【基金项目】
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2017年度全国教育科学规划教育部重点课题“以核心素养培养为纽带的一体化的馆校合作学习活动研究”（课题编号：DCA170301）的研究成果之一
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STEAM教育与创客教育均指向面向21世纪发展所需创新人才的培养,借鉴STEAM教育跨学科的理念进行创客课程的设计与开发,是将STEAM教育与创客教育进行深度融合的尝试,是发展学生核心素养的重要途径。基于核心素养发展的小学创客课程创客课程的开发策略是:制定以学生发展为核心的课程观和课程目标;设置以跨学科知识融合为基础的课程基础和课程内容;构建以真实体验为目标的课程活动设计和创客空间;构建以核心素养发展为准的课程评价体系。
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