【摘 要】
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目的:探讨父亲参与教养对大学生学业延迟满足的影响,以及母亲参与教养在其中的调节作用.方法:采用大学生学业延迟满足量表(ADOGS)、父亲参与教养问卷(IFI)和母亲参与教养量表
【机 构】
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中国.昭通学院教育科学学院 云南昭通 657000
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目的:探讨父亲参与教养对大学生学业延迟满足的影响,以及母亲参与教养在其中的调节作用.方法:采用大学生学业延迟满足量表(ADOGS)、父亲参与教养问卷(IFI)和母亲参与教养量表对548名大学生被试进行调查,并进行统计分析.结果:相关分析显示,父亲参与教养与大学生学业延迟满足显著正相关(r=0.241,P＜0.001),母亲参与教养与大学生学业延迟满足显著正相关(r=0.218,P＜0.001).回归分析显示,父亲参与教养对大学生学业延迟满足有显著的预测作用(R2=0.056,P＜0.001),母亲参与教养在父亲参与教养和大学生学业延迟之间起到正向调节作用(R2 =0.061,P=0.05).控制性别变量后发现,母亲参与教养的三个维度中,母亲行为管教在父亲参与教养和大学生学业延迟之间起到正向调节作用(R2 =0.069,P＜0.05),母亲生活照顾和母亲教养互动调节效应不显著(R2 =0.061,P＞0.05).结论:父亲参与教养正向影响大学生学业延迟满足,这种影响受母亲参与教养的调节.
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