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运用“立体化”的教学方式实施《中国近现史纲要》课程,根本在于探究高校思想政治理论教学的创新路径.本文以理论学习与实践总结,提出了三项策略:“引导学生撰写影视观感”、“激励学生撰写红色报告”、“组织学生编排相关剧目”.事实表明,这的确可发挥学生主体作用,保证教学效果与质量.
《中国近现代史纲要》课程教学活动立体化模式探究
【摘 要】
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运用“立体化”的教学方式实施《中国近现史纲要》课程,根本在于探究高校思想政治理论教学的创新路径.本文以理论学习与实践总结,提出了三项策略:“引导学生撰写影视观感”、
【机 构】
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鄂尔多斯应用技术学院 内蒙古 017000
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2004年期
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