【摘 要】
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大学生上课喜欢"后排就坐"的现象,对教学效果、师生交流都有消极的影响。大学生上课座次位置特点以"靠后坐"、"居中坐"为主。大学生上课"后排就坐"的原因包括学生对课程无兴
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大学生上课喜欢"后排就坐"的现象,对教学效果、师生交流都有消极的影响。大学生上课座次位置特点以"靠后坐"、"居中坐"为主。大学生上课"后排就坐"的原因包括学生对课程无兴趣、教师对学生座次不干涉、学生不喜欢被提问、从众心理等。大学生上课"后排就坐"的治理策略包括课前干预策略、吸引眼球策略、前排激励策略、后排兼顾策略等。
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