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作者鉴于我国中小学道德教育长期存在的误区 ,提出了重新审视道德教育方法论的命题。本文从“道德”的概念与“道德教育”的基本视点出发 ,尝试以现代心理学理论阐明儿童的道德得以形成的心理学机理及其环境影响。
儿童“德性”的形成及其环境影响分析——重新审视道德教育的方法论
【摘 要】
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作者鉴于我国中小学道德教育长期存在的误区 ,提出了重新审视道德教育方法论的命题。本文从“道德”的概念与“道德教育”的基本视点出发 ,尝试以现代心理学理论阐明儿童的道
【机 构】
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华东师范大学课程与教学研究所!教授,上海,200062
【出 处】
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全球教育展望
【发表日期】
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2001年06期
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