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＜正＞互联网已经深入到人类生活的各个领域，呈现出资源共享化、信息众筹化、时空灵活化、行为数据化等的特点[1-2]。《教育信息化2.0行动计划》中指出努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式，推动信息技术深度融入教育全过程[3]。
“互联网+”背景下护理全程教学同质化管理模式的探索
【摘 要】
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＜正＞互联网已经深入到人类生活的各个领域，呈现出资源共享化、信息众筹化、时空灵活化、行为数据化等的特点[1-2]。《教育信息化2.0行动计划》中指出努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式，推动信息技术深度融入教育全过程[3]。
【机 构】
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新疆医学
【出 处】
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新疆医学
【发表日期】
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2022年02期
【基金项目】
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南充市社科研究“十三五”规划项目（项目编号：NC2019A011）； 川北医学院重大教改招标课题（项目编号：川北医发[2018]37号）； 2017年高等教育教学改革与研究课题（项目编号：川北医发【2017】89号）；
其他文献
＜正＞2022年10月24日，索尔维宣布，该公司将其在美国佐治亚州奥古斯塔市生产基地的聚邻苯二甲酰胺（PPA）Amodel树脂产能提升15%。据悉，Amodel PPA是索尔维全球材料事业部中最具战略性的产品之一。作为金属替代解决方案，这款产品已应用于汽车行业长达30年，在该行业中发挥着至关重要的作用。如今，随着汽车行业逐步进入电气化时代，Amodel PPA产品线在纯电动车、电动马达、电子电力与
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溃疡性结肠炎是以慢性、反复发作性和非特异性为特征的肠道炎症疾病，难以治愈，并有恶化为相关性肿瘤的风险，长期持续的慢性炎症刺激能增加癌变的风险，信号途径作为调节肿瘤微环境的关键一环，核因子-κB不仅是肠道炎症重要的调节因子，还能作为其他信号途径的下游因子来共同调节，如TLR4、MAPK、STAT、PI3K等途径。目前已有大量动物实验研究证明了中药可通过干预NF-κB相关信号通路减轻炎症反应，改善肠道
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教师身份认同构建的根本动力是教师试图优化人类生存生活环境与人类已有生存生活环境非优化的矛盾,派生动力是教师进行普遍社会教化与现实社会的非普遍教化、教师试图按照已有观念进行社会教化与按照他者要求去从事社会教化、教师身份认同实践结果与原有观念发生抵牾三者间的矛盾。教师身份认同构建的过程表现为教师按照已有观念从事社会教化活动——被他者因素干扰并在与他者的博弈中择其从者实践——实践后果反馈至教师已有观念并
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我国的教师制度设计存在严重的理想化倾向,乡村教师更是一个被过度推高的职业,人性假设理论有助于我们深入把握他们的身份认同。从人性理论上看,教师具有多重的人性,他们是一个"经济人",高等教育的资历和繁重的教育教学工作是他们经济利益追求的合法性依据。乡村地处偏远,寻求归属感是乡村教师正常人性的表现,学校的各种正式组织和非正式组织让他们找到了归属,而校外的各种组织却挫伤他们的归属感。作为一个"知识人",乡
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目的 研究薏苡附子败酱散对结肠炎癌转化模型小鼠结肠癌发生的影响。方法 采用Aom/DSS法建立炎癌转化模型小鼠，将72只小鼠随机分为空白组、模型组、阿司匹林组（60 mg/kg）和薏苡附子败酱散低、中、高剂量组（4、8、16 g/kg）,每组12只，给药干预12 d。记录小鼠体质量和一般情况，对疾病活动指数（DAI）进行评分。处死小鼠后记录肠道瘤体数目、脾脏质量和结肠长度，HE染色观察结肠组织病理
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身份认同是教师教育与发展领域的热点话题之一。编外教师是我国教师群体中处于边缘化的子群体,其生存现状和发展常被社会忽视。编外教师身份认同的研究对优化我国教师队伍结构、提高整体教师队伍素质具有积极作用。教师个体接受并认可当前所从事的教育工作也就形成了教师的身份认同,并将这种积极的态度转化为职业发展的动力,促进实践教学。目前,编外教师的身份认同研究多关注农村和城市中小学教师身份认同问题,研究方法多以量化
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身份认同是教师教育者专业发展的核心问题,也是教师教育者专业发展得以实现的逻辑基础。通过文献回顾发现,教师教育者身份认同研究大多是针对广义教师教育者而进行的,对高校教师教育者与中小学教师教育者的身份认同问题缺乏细化研究。已有研究在成果数量、成果类型、研究群体、研究对象、研究方法及研究主题等方面尚存不足。展望未来,可以重点从细化研究对象、深化研究内容、创新研究方法、拓宽研究视野等方面开展研究。
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与社会期刊不同,高校学报更多地追求社会效益,而不是单纯的经济效益。在期刊出版界,高校学报作为探讨交流教学与科研成果的重要载体,同样也受到了广泛关注。虽然高校学报不断发展壮大,但是存在着较为严重的同质化现象。因此,要求高校学报编辑不断提高媒介素养,进而持续提高学报的整体办刊质量。
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