锦屏县创新林权抵押及林权收储担保融资工作的几点建议

来源 :农家参谋 | 被引量 : 1次 | 上传用户:lhl1208
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
根据《国家林业和草原局关于推进集体林业综合改革实验区工作的通知》(林改发[2018]58号)文件精神,通过对我县林权抵押贷款业务和林权收储担保融资方式开展情况和难点问题进行调查研究,查找出影响和阻滞我县林权抵押贷款实施和发展的根本性障碍,并借鉴其他地区林权抵押贷款业务发展经验,提出有针对性的破解方略和建议,为县委县政府决策提供详实有效的参考,更好地引导和推动我县林权抵押贷款业务的全面深入开展,有效提升金融的支农效能。
其他文献
“工匠精神”是高质量应用型人才应具备的重要素质,培育大国“小匠”是高职院校肩负的神圣使命,培养“工匠精神”是高职院校“课程思政”建设的重要内容之一。基于“三全育人”理念指导下形成的“大思政”工作格局,构建的“课程思政”教学体系,能够深入挖掘课程背后的精神力量。将思政的“软实力”有机融入专业的“硬功夫”中,促进思政元素与课程有机结合,形成“科科有思政、处处有思政”的良好育人环境。为此,构建“一体化”
2014年成都市开展深化集体林权制度改革试点以来,探索完善金融支持制度、不断创新林权抵质押贷款方式,取得了显著成效,但也存在林权抵押评估价值低、贷款周期短、涉林金融服务产品少和国有金融机构积极性不高等突出问题。在剖析上述问题的基础上,结合公益林收益权质押贷款国内实践,分析成都市公益林收益权质押贷款潜力,并提出完善标准体系、创新林权抵押担保、提供林业全周期信贷产品、加强金融风险防控和探索公益林收益权
在高校专业课程教学中,课程思政是其“立德树人”的主要方式,但在“保险学”课程的教学中发现,课程思政的教学实施与思政教育的要求不适切,影响了课程思政的教育实效,导致课程思政教学适切性问题产生的主要原因是专业课教师在教学理念上存在“知能”培训与“感观”塑造的要素论冲突、教学方式上存在“量产”与“订制”的方法论冲突、教学途径上存在“走脑”与“走心”的载体论冲突,应将“保险学”课程的专业知识体系教学与思政
课程思政是实现立德树人、“三全育人”的重要抓手。如何全面推进课程思政建设进入“快车道”、如何促进思政元素融入专业课程按下“快捷键”是当下必须解决的关键问题。在“三全育人”教育根本方针的指引下,思政元素融入专业课程尚存在误区和偏差。为尽快实现思政元素的融入,必须克服“狭义化”“标签化”“同质化”“割裂化”等问题,提高融入的“契合度”“融合度”“匹配度”“达成度”,为课程思政建设真正助力。
文章对福建金融支持林权改革成效进行总结,剖析林权抵押贷款、风险担保机制、交易流转等方面存在的问题,梳理主要的林权贷款产品并进行利弊分析,提出完善确权登记、加强政府扶持、健全风险担保机制和交易流转平台、促进林业资源流转等建议。
期刊
<正>安徽休宁农商行通过优化操作规程、完善林权抵押金融服务保障体系,切实推进了林权抵押贷款业务,使沉睡的大山变身"绿色银行"安徽省休宁县地处皖南山区,境内地貌为"八山一水半分田",森林覆盖率近82.16%,是一个以茶林经济为主体的县域。随着集体林权制度的落实,广大林农和社会投资林业的融资需求大幅增加。如何有效盘活林业资源、破解山区融资瓶颈,成为深化林改、促进山区群众持续增收的重点和难点。
期刊
在我国空间规划体系系统化重构的背景下,城市中心城区工业用地管控迎来了新要求。文章从效益、结构、趋势、低碳四个维度探索国土空间规划背景下的工业用地规划管控技术,构建以多级传导为基本特征,以用地评价—指标配置—管控指引—支撑保障为核心逻辑体系的城市中心城区工业用地规划管控技术路线,并以泰州市中心城区规划为例,探讨划分新增、存量与减量三类工业用地管控空间,同时耦合规模管控与效率管控内容,提出四类工业用地