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摘要：衣食住行是人们生活的必需品，而“衣”排在第一位，就说明衣服对人们的重要性，由于我国的服装设计专业发展速度非常快，所以对服装从业人员的要求也在逐渐提升，因此中职院校在服装设计教学中，班主任的工作不仅是要帮助学生掌握服装设计的知识，还要帮助学生培养职业技能和职业素养。
關键词：中职;服装设计;班主任工作
随着社会的发展，人们生活水平的提升，对穿着的要求也越来越高，因此服装设计行业也得到了迅速的发展，中职院校开设服装设计专业的教学过程中，班主任管理工作是非常重要的一项，班主任只有做好相应的工作，才能给学生提供一个良好的学习环境，使学生充分掌握服装设计专业的知识要点。
1.班主任在教学工作中存在的问题
1.1缺乏对学生心理健康的关心
由于班主任工作大多数是学校直接指定的，因此班主任在工作中存在一种现象，那就是“只管身不管心”的情况，大部分中职院校班主任在工作中，只关心学生的学习状况和身体状况，但是很少有班主任去关注学生的心理发展。而中职院校的学生正属于青春发育期，如果缺乏足够的心理指导，会导致中职学生在生活学习中犯下严重的错误。
1.2学校缺乏对班主任过程工作的了解
由于在教学中，班主任的工作方式基本上属于执行工作，而并不是综合创造，所以大部分中职院校班主任只是教学中的一个执行者[1]。而学校在教学中，关注更多的是班主任有没有执行命令和结果，缺乏对过程的关注。由于班主任在工作中按照学校的要求执行工作，使得工作中的那些累、繁、杂等事项几乎都有班主任承担，但学校却并不注重班主任工作的过程，使得班主任工作不但辛苦，而且两头受气。
1.3缺乏德育教育计划
站在班主任的角度看待教学，通常教学中只重视教学工作的执行，而忽视教学的内涵工作，由于缺乏德育教育工作计划，使得教学工作按部就班的进行，而忽视了学生个性化的发展，在班会活动的开展中，班主任一味的注重安全问题和学习成绩，使德育教学计划一直被耽搁。
2.中职服装设计教学中班主任教学工作的开展措施
2.1推动教育改革并培养学生的职业能力
中职学校的目的是培养并掌握职业技能的专业人才，实现学生的就业问题，因此中职服装设计的学生应该具有较强的服装设计能力，从而方便他们日后的就业工作[2]。针对中职院校学生就业，学校可以开展相应的教学改革措施，班主任在教学改革中，应该积极组织学生参加学校开展的各种教育活动，通过对活动的过程、问题进行认真的分析和反馈，有利于促使学校的教学模式变得更加科学。例如在学校开展的服装专业设计实践活动中，班主任可以积极配合服装设计专业老师通过各种调研活动，对市场人群进行随机采访、探讨等方式，掌握人们对服装的看法和想法。在这些活动中，将活动调研数据记录下来并反馈给学校，对学校教育改革有着很大的帮助，与此同时，班主任还要重视对学生的沟通能力、表达能力，对促使学生的职业生涯更为有利。
2.2积极开展各种课外活动，提升中职生的课余生活
由于中职院校学习任务和其他院校不同，所以中职院校的学生有较多的课余时间，但是大部分中职院校学生却没有形成良好的学习习惯和学习意识，白白将这些时间浪费。因此中职院校教学中，班主任可以组织并开展多种课外活动，鼓励学生积极参与其中，在课外活动中，班主任可以将对应的知识运用在活动中，对于培养学生们的职业能力有着极大的帮助。例如在课外活动中，班主任可以组织学生在各大商场观察不同季节人群的流行服装特点，将服装设计元素与季节变化融合在一起，能够促进学生设计出自己的服装样式，提升学生的综合能力。同时班主任也可以组织学生参加服装设计比赛，促使学生把所学的知识应用到实际生活中，对于培养学生的审美水平和激发学生的创作灵感有着重要的作用。
2.3中职院校加强班风和校风的建设
中职院校和其他高校相比，学生的基础文化成绩都比较差，所以在纪律习惯等方面也存在着一定的问题，因此中职院校就需要加强班风和校风的建设。在这个过程中，班主任要以身作则，引导学生学习，同时要对每个学生的个性特点进行分析，采取针对性的教育方法。例如对于那些叛逆心比较强的学生，班主任不应该严厉批评，而应该反其道而行之，因为对他们批评的越厉害，这些学生反而更喜欢和老师对着干，所以班主任应该多和学生沟通，了解学生的想法，然后循序渐进的引导学生，使学生抵触的情绪减少，提升了教育效果。同时班主任还要培养优秀的班干部有利于树立良好的班风和学风，班主任通过自身以及班干部的带头作用，可以提高学生的学习积极性，培养学生的责任心。
2.4做好学生思想教育工作
大部分中职学生的基础成绩并不好，所以他们在中职院校的学习中，缺乏自信心和积极性，在服装设计专业的学习中，认为学习这些专业只能做一个打工者，导致学生没有足够的主动性。因此班主任应该做好学生的思想教育工作，改变他们的想法，并给学生制定良好的人生价值观，在服装设计专业的教学中，组织学生讨论服装设计专业的特点、要求、发展等，探索学习的方法和就业方向，对于激发学生的服装设计兴趣有着很大的帮助[3]。只有学生在专业课的学习中拥有足够的自信心和积极性，才能使学生认识到服装设计在现代社会有广阔的发展前景和就业前景，最终促使学生深入的研究服装设计学。
结束语：在中职院校的教育教学中，中职院校班主任不仅要做到对学生的关爱，还应该注重学生的个性特点，与学生进行沟通交流，了解并掌握学生的想法，有利于提升学生的思想教育和课外活动工作，对于推动和培养学生的职能能力、职业精神都有着巨大的推动作用。
参考文献：
[1]马丽新. 浅谈如何做好中职班主任工作[J]. 电脑乐园·信息化教学， 2018（2）：0149-0149.
[2]胡波. 浅议如何做好中职学校班主任工作[J]. 科教导刊（电子版）， 2019（16）：61-61.
[3]李新林. 尊重，绽放个性之花——论如何做好一名中职班主任[J]. 广东蚕业， 2018， 52（011）：83-84.
關键词：中职;服装设计;班主任工作
随着社会的发展，人们生活水平的提升，对穿着的要求也越来越高，因此服装设计行业也得到了迅速的发展，中职院校开设服装设计专业的教学过程中，班主任管理工作是非常重要的一项，班主任只有做好相应的工作，才能给学生提供一个良好的学习环境，使学生充分掌握服装设计专业的知识要点。
1.班主任在教学工作中存在的问题
1.1缺乏对学生心理健康的关心
由于班主任工作大多数是学校直接指定的，因此班主任在工作中存在一种现象，那就是“只管身不管心”的情况，大部分中职院校班主任在工作中，只关心学生的学习状况和身体状况，但是很少有班主任去关注学生的心理发展。而中职院校的学生正属于青春发育期，如果缺乏足够的心理指导，会导致中职学生在生活学习中犯下严重的错误。
1.2学校缺乏对班主任过程工作的了解
由于在教学中，班主任的工作方式基本上属于执行工作，而并不是综合创造，所以大部分中职院校班主任只是教学中的一个执行者[1]。而学校在教学中，关注更多的是班主任有没有执行命令和结果，缺乏对过程的关注。由于班主任在工作中按照学校的要求执行工作，使得工作中的那些累、繁、杂等事项几乎都有班主任承担，但学校却并不注重班主任工作的过程，使得班主任工作不但辛苦，而且两头受气。
1.3缺乏德育教育计划
站在班主任的角度看待教学，通常教学中只重视教学工作的执行，而忽视教学的内涵工作，由于缺乏德育教育工作计划，使得教学工作按部就班的进行，而忽视了学生个性化的发展，在班会活动的开展中，班主任一味的注重安全问题和学习成绩，使德育教学计划一直被耽搁。
2.中职服装设计教学中班主任教学工作的开展措施
2.1推动教育改革并培养学生的职业能力
中职学校的目的是培养并掌握职业技能的专业人才，实现学生的就业问题，因此中职服装设计的学生应该具有较强的服装设计能力，从而方便他们日后的就业工作[2]。针对中职院校学生就业，学校可以开展相应的教学改革措施，班主任在教学改革中，应该积极组织学生参加学校开展的各种教育活动，通过对活动的过程、问题进行认真的分析和反馈，有利于促使学校的教学模式变得更加科学。例如在学校开展的服装专业设计实践活动中，班主任可以积极配合服装设计专业老师通过各种调研活动，对市场人群进行随机采访、探讨等方式，掌握人们对服装的看法和想法。在这些活动中，将活动调研数据记录下来并反馈给学校，对学校教育改革有着很大的帮助，与此同时，班主任还要重视对学生的沟通能力、表达能力，对促使学生的职业生涯更为有利。
2.2积极开展各种课外活动，提升中职生的课余生活
由于中职院校学习任务和其他院校不同，所以中职院校的学生有较多的课余时间，但是大部分中职院校学生却没有形成良好的学习习惯和学习意识，白白将这些时间浪费。因此中职院校教学中，班主任可以组织并开展多种课外活动，鼓励学生积极参与其中，在课外活动中，班主任可以将对应的知识运用在活动中，对于培养学生们的职业能力有着极大的帮助。例如在课外活动中，班主任可以组织学生在各大商场观察不同季节人群的流行服装特点，将服装设计元素与季节变化融合在一起，能够促进学生设计出自己的服装样式，提升学生的综合能力。同时班主任也可以组织学生参加服装设计比赛，促使学生把所学的知识应用到实际生活中，对于培养学生的审美水平和激发学生的创作灵感有着重要的作用。
2.3中职院校加强班风和校风的建设
中职院校和其他高校相比，学生的基础文化成绩都比较差，所以在纪律习惯等方面也存在着一定的问题，因此中职院校就需要加强班风和校风的建设。在这个过程中，班主任要以身作则，引导学生学习，同时要对每个学生的个性特点进行分析，采取针对性的教育方法。例如对于那些叛逆心比较强的学生，班主任不应该严厉批评，而应该反其道而行之，因为对他们批评的越厉害，这些学生反而更喜欢和老师对着干，所以班主任应该多和学生沟通，了解学生的想法，然后循序渐进的引导学生，使学生抵触的情绪减少，提升了教育效果。同时班主任还要培养优秀的班干部有利于树立良好的班风和学风，班主任通过自身以及班干部的带头作用，可以提高学生的学习积极性，培养学生的责任心。
2.4做好学生思想教育工作
大部分中职学生的基础成绩并不好，所以他们在中职院校的学习中，缺乏自信心和积极性，在服装设计专业的学习中，认为学习这些专业只能做一个打工者，导致学生没有足够的主动性。因此班主任应该做好学生的思想教育工作，改变他们的想法，并给学生制定良好的人生价值观，在服装设计专业的教学中，组织学生讨论服装设计专业的特点、要求、发展等，探索学习的方法和就业方向，对于激发学生的服装设计兴趣有着很大的帮助[3]。只有学生在专业课的学习中拥有足够的自信心和积极性，才能使学生认识到服装设计在现代社会有广阔的发展前景和就业前景，最终促使学生深入的研究服装设计学。
结束语：在中职院校的教育教学中，中职院校班主任不仅要做到对学生的关爱，还应该注重学生的个性特点，与学生进行沟通交流，了解并掌握学生的想法，有利于提升学生的思想教育和课外活动工作，对于推动和培养学生的职能能力、职业精神都有着巨大的推动作用。
参考文献：
[1]马丽新. 浅谈如何做好中职班主任工作[J]. 电脑乐园·信息化教学， 2018（2）：0149-0149.
[2]胡波. 浅议如何做好中职学校班主任工作[J]. 科教导刊（电子版）， 2019（16）：61-61.
[3]李新林. 尊重，绽放个性之花——论如何做好一名中职班主任[J]. 广东蚕业， 2018， 52（011）：83-84.