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旨在检验不同英语写作教学方式与不同写作水平之间是否存在相关关系。通过实验研究表明：＂多稿法＂适合于英语写作水平中、低程度的学生,单稿法适合于英语写作水平较高的学生,而修改法则介于两者之间。不同写作水平的学生对这三种教学模式的态度和认知不同。在英语写作教学中可尝试将这三种写作教学方法交替使用,从而达到提高写作水平的教学目的。