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摘要：近年来，我国在不断深入改革落后的英语教学模式，推动英语教育事业向国家化发展。因此近年来，国家提出了新课程的教学模式，对传统的教学进行了大幅度的改革。而倘若教师要提高学生实际运用英语的能力水平的话，提高英语课堂教学有效性有着必不可少的作用。本文将从如何在新课程下，提高初中英语课堂教学有效性的策略进行探索，进而分析英语教学质量较低的原因，提出解决措施。
关键词：新课程；初中英语；课堂教学；有效性；策略探索
新课程的英语改革对初中英语老师的课堂教学有了较高的要求。要求教师提高课堂上教学的有效性，充分培养学生的学习力，提高他们的学习的积极性。让我们的学生在有限的学习时间内，不但学好了英语，同时还兼顾到其它科目，轻松应对升学的压力。所以提高初中英语课堂教学有效性，让学生在课堂学习上更高效是很有必要的。
一、影响新课程下初中英语课堂教学有效性提高的原因探究
1.大部分英语老师在进行课堂教学时，没有改变传统的教学观念，固执的认为只有让学生拼命的做题，才能提高学生的成绩，才是学好英语的唯一标准。殊不知这是在扼杀初中生学习英语的兴趣，是在培养“哑巴英语”。而我们很多学生在上初中时，已经有了较高的独立思考能力。所以我们的英语老师在教学时就要懂得切换角色了，在课堂上要多引导学生进行思考，多与学生进行互动教学。又因为英语是门语言学科，所以我们教师在进行教学时，切忌“独领风骚”，完全不给学生机会去锻炼他们的口语表达能力，这样会严重减低教学的有效性。
2.教学方式太古板，学生对学习英语不感兴趣。兴趣是学习的推动力，一个喜欢学习的人，一定是对所学的东西有很浓厚的兴趣。所以如果要让我们的学生对英语学习充滿兴趣的话，必须迎合新课程的改革要求，用新的教学理念来引导学生学习，而不是像传统的教学一样，进行“填鸭式”，“哑巴式”学习，而这就要求我们教师在进行教学时，多改变教学的形式，以达到吸引学生的注意力，让他们在课堂的学习中进行高效、有趣的学习，提高教学的有效性，特别是在一些比较枯燥的基础学习中，如背单词、记短语、理解语法这几方面，我们教师一定要多调动他们的积极性，譬如设置单词填空比赛，短语结龙，这些比较有趣味性的教学。最多程度的激发学生在课堂学习的自主性，提高教师课堂教学的有效性。
二、如何提高新课程下初中英语课堂教学的有效性
1.在每次上新课的前一天，教师要把教学的课件打印好，发给学生先预习，分配任务给学生，告诉学生下一课时要完成的学习目标，让学生有目的性的自主去学习。在预习的过程中，倘若学生发现自己对某一些知识存在很多的疑问的话，要学会在课件做标记，在上课期间提问，这样良好的预习习惯的养成，可以很大方面提高教师在课堂教学的有效性。
2.采用小组合作学习的方式，让每位学生都能真正参与到主动思考学习的过程中去。这样我们学生在这种轻松，思想互相碰撞的氛围进行学习时，就能及时的发现自己与其他人的差距及优势，然后有目的的去接受新的知识，这样学生的学习效率就会有大幅度的提高。
3.我们教师要对教学中出现的问题进行不断的改良，把控好教学时间，明确好每次课堂教学的目的性。因为我们的学生对于新知识的接受能力参差不齐，如果我们教师没有意识到这个问题的存在的话，很多时候，在教学时会过分浪费时间去讲授一下基础知识，导致基础好的学生对学习英语提不起兴趣。所以就要求我们教师在课堂教学时明确好目的性。
4.在信息化如此发达的当今，我们的英语教师要多运用信息化教学模式，比如：在学习某部分英国历史时，我们教师可以找一些，关于这一部分历史内容的英语电影；而在看完电影后，可以让学生在课堂上模仿电影台词的发音。这样的教学不但能吸引学生的注意力，对学生的英语口语进行锻炼，又能提高课堂教学的有效性。一举两得，何乐不为呢？
5.在课堂教学中，教师要善于培养学生的独立思考的能力。而这一能力的培养，可以通过限定时间，做一些课堂小测试来实现的，进而在课堂上及时纠正学生学习中的一些不足，做到课堂及时反馈学生效果，提高课堂的学习效率。并且在完成任务时 ，让一些学生对自己做题时出现的错误进行总结，对自己一些好的做题技巧进行分享。
6.我们都知道英语是一门语言学学科，所以在进行教学时，要多设置一些情景对话的环节，多让学生进行口语交流，让学生逐步学会怎样去组织语言，学会运用所学的英语知识。
7.在我们现实生活中，随处都存在奖励制度，小到与小伙伴的约定，大到一些机关单位，无不实行这种奖惩机制。可见设立奖惩制度是很有必要的，倘若能在英语的学习中科学、合理的设置英语学习奖惩机制，将能更大程度提高学生的学习英语的兴趣，激发他们学习的热情，促进学习成绩的进步。
三、结论
英语是学生在以后的求学生涯中非常重要的一项能力，而初中英语是这项能力的学习基础。所以我们的学生一定要学会初中英语，这样对于以后的语言学习才不会产生恐惧感。而我们的教师要在新课程下提高初中英语课堂教学的有效性，构建高效率且趣味性十足的教学课堂，对学生的独立思考能力，自主学习能力进行有目的性培养，让我们的学生获益终生。
参考文献：
[1]魏勇军.新课程理念下提高初中英语课堂教学有效性的策略[J].校园英语（教研版）.2009（01）.
[2]易梅娣.浅谈新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略[J].教刊.2010.
[3]龚建涛.新课程下提高农村初中英语课堂教学有效性的策略[J].新课程（中学）.2014（06）.
[4]杜莎莎.新课改背景下提高初中英语教学有效性策略[J].科教导刊，2014（18）：132-133.
（作者单位：江西省赣州市于都县水头中学 342300）
关键词：新课程；初中英语；课堂教学；有效性；策略探索
新课程的英语改革对初中英语老师的课堂教学有了较高的要求。要求教师提高课堂上教学的有效性，充分培养学生的学习力，提高他们的学习的积极性。让我们的学生在有限的学习时间内，不但学好了英语，同时还兼顾到其它科目，轻松应对升学的压力。所以提高初中英语课堂教学有效性，让学生在课堂学习上更高效是很有必要的。
一、影响新课程下初中英语课堂教学有效性提高的原因探究
1.大部分英语老师在进行课堂教学时，没有改变传统的教学观念，固执的认为只有让学生拼命的做题，才能提高学生的成绩，才是学好英语的唯一标准。殊不知这是在扼杀初中生学习英语的兴趣，是在培养“哑巴英语”。而我们很多学生在上初中时，已经有了较高的独立思考能力。所以我们的英语老师在教学时就要懂得切换角色了，在课堂上要多引导学生进行思考，多与学生进行互动教学。又因为英语是门语言学科，所以我们教师在进行教学时，切忌“独领风骚”，完全不给学生机会去锻炼他们的口语表达能力，这样会严重减低教学的有效性。
2.教学方式太古板，学生对学习英语不感兴趣。兴趣是学习的推动力，一个喜欢学习的人，一定是对所学的东西有很浓厚的兴趣。所以如果要让我们的学生对英语学习充滿兴趣的话，必须迎合新课程的改革要求，用新的教学理念来引导学生学习，而不是像传统的教学一样，进行“填鸭式”，“哑巴式”学习，而这就要求我们教师在进行教学时，多改变教学的形式，以达到吸引学生的注意力，让他们在课堂的学习中进行高效、有趣的学习，提高教学的有效性，特别是在一些比较枯燥的基础学习中，如背单词、记短语、理解语法这几方面，我们教师一定要多调动他们的积极性，譬如设置单词填空比赛，短语结龙，这些比较有趣味性的教学。最多程度的激发学生在课堂学习的自主性，提高教师课堂教学的有效性。
二、如何提高新课程下初中英语课堂教学的有效性
1.在每次上新课的前一天，教师要把教学的课件打印好，发给学生先预习，分配任务给学生，告诉学生下一课时要完成的学习目标，让学生有目的性的自主去学习。在预习的过程中，倘若学生发现自己对某一些知识存在很多的疑问的话，要学会在课件做标记，在上课期间提问，这样良好的预习习惯的养成，可以很大方面提高教师在课堂教学的有效性。
2.采用小组合作学习的方式，让每位学生都能真正参与到主动思考学习的过程中去。这样我们学生在这种轻松，思想互相碰撞的氛围进行学习时，就能及时的发现自己与其他人的差距及优势，然后有目的的去接受新的知识，这样学生的学习效率就会有大幅度的提高。
3.我们教师要对教学中出现的问题进行不断的改良，把控好教学时间，明确好每次课堂教学的目的性。因为我们的学生对于新知识的接受能力参差不齐，如果我们教师没有意识到这个问题的存在的话，很多时候，在教学时会过分浪费时间去讲授一下基础知识，导致基础好的学生对学习英语提不起兴趣。所以就要求我们教师在课堂教学时明确好目的性。
4.在信息化如此发达的当今，我们的英语教师要多运用信息化教学模式，比如：在学习某部分英国历史时，我们教师可以找一些，关于这一部分历史内容的英语电影；而在看完电影后，可以让学生在课堂上模仿电影台词的发音。这样的教学不但能吸引学生的注意力，对学生的英语口语进行锻炼，又能提高课堂教学的有效性。一举两得，何乐不为呢？
5.在课堂教学中，教师要善于培养学生的独立思考的能力。而这一能力的培养，可以通过限定时间，做一些课堂小测试来实现的，进而在课堂上及时纠正学生学习中的一些不足，做到课堂及时反馈学生效果，提高课堂的学习效率。并且在完成任务时 ，让一些学生对自己做题时出现的错误进行总结，对自己一些好的做题技巧进行分享。
6.我们都知道英语是一门语言学学科，所以在进行教学时，要多设置一些情景对话的环节，多让学生进行口语交流，让学生逐步学会怎样去组织语言，学会运用所学的英语知识。
7.在我们现实生活中，随处都存在奖励制度，小到与小伙伴的约定，大到一些机关单位，无不实行这种奖惩机制。可见设立奖惩制度是很有必要的，倘若能在英语的学习中科学、合理的设置英语学习奖惩机制，将能更大程度提高学生的学习英语的兴趣，激发他们学习的热情，促进学习成绩的进步。
三、结论
英语是学生在以后的求学生涯中非常重要的一项能力，而初中英语是这项能力的学习基础。所以我们的学生一定要学会初中英语，这样对于以后的语言学习才不会产生恐惧感。而我们的教师要在新课程下提高初中英语课堂教学的有效性，构建高效率且趣味性十足的教学课堂，对学生的独立思考能力，自主学习能力进行有目的性培养，让我们的学生获益终生。
参考文献：
[1]魏勇军.新课程理念下提高初中英语课堂教学有效性的策略[J].校园英语（教研版）.2009（01）.
[2]易梅娣.浅谈新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略[J].教刊.2010.
[3]龚建涛.新课程下提高农村初中英语课堂教学有效性的策略[J].新课程（中学）.2014（06）.
[4]杜莎莎.新课改背景下提高初中英语教学有效性策略[J].科教导刊，2014（18）：132-133.
（作者单位：江西省赣州市于都县水头中学 342300）