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摘要：随着科学技术的不断发展和进步，现代信息技术逐渐应用到教学之中。把现代信息技术应用在初中语文的教学中，一方面活跃了课堂教学的气氛，另一方面促进了课堂教学改革和发展的脚步。在初中语文课堂教学中，教师经过网页、博客和PPT教学课件等方式，丰富了教材中的学习内容和教学目标，不仅缓解了传统课堂教学的枯燥无味，而且拓展了学生的知识和眼界，培养和锻炼学生的综合素质。本文研究了在现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践情况，并给予一些思考。
关键词：现代信息技术；初中语文有效教学；实践和思考
引言：现代信息技术的快速发展推动了社会的发展和前进的脚步。语文，作为一门与社会发展紧密联系的学科，很大程度上影响着社会的变化和教育的改革发展。人类对信息感知的主要部分就是视觉，其次是听觉，嗅觉、触觉和味觉产生的影响相对较少，而音像同步能够对人类的双重感知进行有效的刺激，传达的含义也更加准确明了。将音像同步应用在课堂教学中，一方面能够对学生的感官进行有效的刺激，增强学生学习的兴趣和积极性；另一方面提升课堂的教学效率和教学质量。
一、在初中语文教学中现代信息技術的应用状况
1.应用网页 在传统初中语文课堂教学中，教学形式以语言和文字为主，教学内容相对比较枯燥，降低了学生对学习语文的热情。将现代信息技术应用在初中语文课堂教学中，一方面丰富了语文课堂的教学内容，另一方面使教学形式多样化。教师利用网络页面的便利，将课堂问题、文章相关背景内容及作者的详细介绍以网页的方式呈现在学生面前，一方面增强了学生学习课文的积极主动性，另一方面改善了传统课堂教学的枯燥和无趣，让学生在轻松愉快的课堂氛围中学习。
2.应用PPT教学课件 在初中语文课堂教学中，大多数的文章教学方式具有一致的规律，由于教学规律的单调性，在很大程度上阻碍了学生发散性思维的开发和锻炼。将现代信息技术应用到初中语文课堂教学中，教师将教学内容进行统一的分组和处理，对同一作者的文章、课文进行集中整理，尤其在期末复习的时候更能凸显整理分组的重要性。教师可以依据课文文章的同一特点进行划分和整理，同一特点可以是作者相同、文章歌颂类型相同、文章体裁相同等，教师将划分整理好的文章集中进行对比，制作成PPT教学课件，加强学生的记忆。
3.应用网络 科学技术的发展推进了网络科技的进步和普及，在人们的日常生活中广泛应用。将现代信息网络技术应用到初中语文课堂教学中，一方面拓展了学生学习知识的范围，另一方面有效锻炼和培养学生的交际沟通能力。教师引导学生正确使用网络技术，查找与初中语文有关的相关内容和知识，培养学生将查找的有用知识进行整理和分析，总结做成PPT课件，在课堂之上展现给全班同学观看，供学生之间讨论和研究。此外，学生经过网络的连接与教师随时保持交流，一方面方便学生的学习，另一方面加深师生之间的感情，让课堂教学逐渐趋于和谐方向发展。
4.应用博客 将博客应用在初中语文的教学中，可以大大提升学生的写作能力。在博客的使用中，一方面教师随时给学生推送健康积极的优秀作品，提升学生的阅读能力；另一方面学生可以在自己的博客中展开写作，提升自我的写作能力。学生在博客中书写关于课上、课下的感受和认知，加强学生与学生、学生与教师之间的沟通交流。
5.应用视频 在初中语文课堂教学中，加入适宜的视频教学欣赏，一方面让学生对文章加深印象，增加对课文的理解；另一方面加强学生的情感教育，培养学生的人文情怀和人格魅力。此外，视频教学欣赏的引入，还活跃了教学课堂的气氛，提升学生的学习效率和教师的教学质量。
二、现代信息技术与初中语文有效教学的联系
在初中语文教学中加入现代信息技术，激发学生学习兴趣和积极性的同时，还锻炼了学生的思维模式、提升了学生的审美能力、培养了学生的想象能力，对提高学生的学习能力具有很大的促进作用。
1.激发学生的学习兴趣 有效促进学生学习的关键在于学习兴趣的养成。在初中语文的课堂教学中应用现代信息技术，为学生创造一个环境优良的学习氛围，让教师的教学内容和教学模式更加的灵活多变，提升学生的学习积极性和主动性，激发学生的学习兴趣。
2.锻炼学生的思维模式 在初中语文的课堂教学中，教师需要依据教学目标和教学内容，制定适宜的教学模式和学习进度。以学生为主体，最大发挥学生的主观能动性，教师应用学生能够较好接受的教学方式，将教学模式和教学目标有机的结合在一起。在初中语文的课堂教学中应用现代信息技术，锻炼学生的思维模式、开发学生的智力、培养学生的学习能力、对学生的学习产生积极作用。此外，教师的教学效率和教学质量也得到了明显的提升。
3.提升学生的审美能力 在初中语文的教学中，提升学生的审美能力是及其重要的。在初中语文的课堂教学中，教师结合计算机网络和多媒体设备，将教材中的风景和事物进行实体展现，让学生切身感受文章中描述的情景和意境，培养学生的美感，陶冶情操，提升学生的审美能力和语文素养。在初中语文的课堂教学中应用现代信息技术，利用多媒体技术，结合课文，向学生生动展现文章的描写情景，加深学生对文章内容的理解。
4.培养学生的想象能力 想象能力是创造能力和创新能力的基础，所以想象能力的培养是至关重要的。由于初中语文教学存在一定的局限性，使丰富多彩的课本内容受到了严重的限制和约束。教师在实际的教学中，一方面关注于教材教学的讲授，另一方面重点培养学生的想象能力，开拓学生的思维。在初中语文的课堂教学中应用现代信息技术，让学生的想象能力得到较好的发展和培养，提升学生的创新意识和创造能力，实现学生的全面发展。
总之，在初中语文的课堂教学中应用现代信息技术，是非常必要且重要的。一方面丰富了初中语文课堂教学的内容和形式，另一方面提升学生的语文素养、创新能力和思维能力。在初中语文课堂教学中合理使用现代信息技术，不仅活跃了课堂的学习氛围，而且提升学生的学习效率和教师的教学质量。
参考文献：
[1]陈琴英.浅议现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践与思考[J].科技资讯，2015（07）.
[2]吴青海.信息技术与语文学科课程有效整合的应用[J].价值工程，2014
[3]惠芬.国内信息技术与语文课程整合的文献综述[J].中国医学教育技术，2013（01）.
（作者单位：福建泉州现代中学 362000）
关键词：现代信息技术；初中语文有效教学；实践和思考
引言：现代信息技术的快速发展推动了社会的发展和前进的脚步。语文，作为一门与社会发展紧密联系的学科，很大程度上影响着社会的变化和教育的改革发展。人类对信息感知的主要部分就是视觉，其次是听觉，嗅觉、触觉和味觉产生的影响相对较少，而音像同步能够对人类的双重感知进行有效的刺激，传达的含义也更加准确明了。将音像同步应用在课堂教学中，一方面能够对学生的感官进行有效的刺激，增强学生学习的兴趣和积极性；另一方面提升课堂的教学效率和教学质量。
一、在初中语文教学中现代信息技術的应用状况
1.应用网页 在传统初中语文课堂教学中，教学形式以语言和文字为主，教学内容相对比较枯燥，降低了学生对学习语文的热情。将现代信息技术应用在初中语文课堂教学中，一方面丰富了语文课堂的教学内容，另一方面使教学形式多样化。教师利用网络页面的便利，将课堂问题、文章相关背景内容及作者的详细介绍以网页的方式呈现在学生面前，一方面增强了学生学习课文的积极主动性，另一方面改善了传统课堂教学的枯燥和无趣，让学生在轻松愉快的课堂氛围中学习。
2.应用PPT教学课件 在初中语文课堂教学中，大多数的文章教学方式具有一致的规律，由于教学规律的单调性，在很大程度上阻碍了学生发散性思维的开发和锻炼。将现代信息技术应用到初中语文课堂教学中，教师将教学内容进行统一的分组和处理，对同一作者的文章、课文进行集中整理，尤其在期末复习的时候更能凸显整理分组的重要性。教师可以依据课文文章的同一特点进行划分和整理，同一特点可以是作者相同、文章歌颂类型相同、文章体裁相同等，教师将划分整理好的文章集中进行对比，制作成PPT教学课件，加强学生的记忆。
3.应用网络 科学技术的发展推进了网络科技的进步和普及，在人们的日常生活中广泛应用。将现代信息网络技术应用到初中语文课堂教学中，一方面拓展了学生学习知识的范围，另一方面有效锻炼和培养学生的交际沟通能力。教师引导学生正确使用网络技术，查找与初中语文有关的相关内容和知识，培养学生将查找的有用知识进行整理和分析，总结做成PPT课件，在课堂之上展现给全班同学观看，供学生之间讨论和研究。此外，学生经过网络的连接与教师随时保持交流，一方面方便学生的学习，另一方面加深师生之间的感情，让课堂教学逐渐趋于和谐方向发展。
4.应用博客 将博客应用在初中语文的教学中，可以大大提升学生的写作能力。在博客的使用中，一方面教师随时给学生推送健康积极的优秀作品，提升学生的阅读能力；另一方面学生可以在自己的博客中展开写作，提升自我的写作能力。学生在博客中书写关于课上、课下的感受和认知，加强学生与学生、学生与教师之间的沟通交流。
5.应用视频 在初中语文课堂教学中，加入适宜的视频教学欣赏，一方面让学生对文章加深印象，增加对课文的理解；另一方面加强学生的情感教育，培养学生的人文情怀和人格魅力。此外，视频教学欣赏的引入，还活跃了教学课堂的气氛，提升学生的学习效率和教师的教学质量。
二、现代信息技术与初中语文有效教学的联系
在初中语文教学中加入现代信息技术，激发学生学习兴趣和积极性的同时，还锻炼了学生的思维模式、提升了学生的审美能力、培养了学生的想象能力，对提高学生的学习能力具有很大的促进作用。
1.激发学生的学习兴趣 有效促进学生学习的关键在于学习兴趣的养成。在初中语文的课堂教学中应用现代信息技术，为学生创造一个环境优良的学习氛围，让教师的教学内容和教学模式更加的灵活多变，提升学生的学习积极性和主动性，激发学生的学习兴趣。
2.锻炼学生的思维模式 在初中语文的课堂教学中，教师需要依据教学目标和教学内容，制定适宜的教学模式和学习进度。以学生为主体，最大发挥学生的主观能动性，教师应用学生能够较好接受的教学方式，将教学模式和教学目标有机的结合在一起。在初中语文的课堂教学中应用现代信息技术，锻炼学生的思维模式、开发学生的智力、培养学生的学习能力、对学生的学习产生积极作用。此外，教师的教学效率和教学质量也得到了明显的提升。
3.提升学生的审美能力 在初中语文的教学中，提升学生的审美能力是及其重要的。在初中语文的课堂教学中，教师结合计算机网络和多媒体设备，将教材中的风景和事物进行实体展现，让学生切身感受文章中描述的情景和意境，培养学生的美感，陶冶情操，提升学生的审美能力和语文素养。在初中语文的课堂教学中应用现代信息技术，利用多媒体技术，结合课文，向学生生动展现文章的描写情景，加深学生对文章内容的理解。
4.培养学生的想象能力 想象能力是创造能力和创新能力的基础，所以想象能力的培养是至关重要的。由于初中语文教学存在一定的局限性，使丰富多彩的课本内容受到了严重的限制和约束。教师在实际的教学中，一方面关注于教材教学的讲授，另一方面重点培养学生的想象能力，开拓学生的思维。在初中语文的课堂教学中应用现代信息技术，让学生的想象能力得到较好的发展和培养，提升学生的创新意识和创造能力，实现学生的全面发展。
总之，在初中语文的课堂教学中应用现代信息技术，是非常必要且重要的。一方面丰富了初中语文课堂教学的内容和形式，另一方面提升学生的语文素养、创新能力和思维能力。在初中语文课堂教学中合理使用现代信息技术，不仅活跃了课堂的学习氛围，而且提升学生的学习效率和教师的教学质量。
参考文献：
[1]陈琴英.浅议现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践与思考[J].科技资讯，2015（07）.
[2]吴青海.信息技术与语文学科课程有效整合的应用[J].价值工程，2014
[3]惠芬.国内信息技术与语文课程整合的文献综述[J].中国医学教育技术，2013（01）.
（作者单位：福建泉州现代中学 362000）