【摘 要】
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目的了解手术室教学双方对实践内容的需求认知,以缩短教学双方的认知差距,为临床教学提供依据。方法采用自制调查表对20名护生、18名带教老师进行问卷调查。结果护生对现代手
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目的了解手术室教学双方对实践内容的需求认知,以缩短教学双方的认知差距,为临床教学提供依据。方法采用自制调查表对20名护生、18名带教老师进行问卷调查。结果护生对现代手术室护理理念不够明晰,在人际沟通和心理护理、对患者的健康教育、自我保护意识、带教老师的资历的认知方面与带教老师存在着一定的差异,差异有统计学意义（P〈0.05和P〈0.01）。结论带教老师应运用自己丰富的学识耐心指导,树立护生整体护理观念,培养护生的人际沟通和健康教育能力。
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