蒲城县教育局日前出台《中小学幼儿园骨干教师队伍建设实施方案》，着力构建基础教育“1236”骨干教师队伍体系（到2020年，培养出100名教学名师，200名学科带头人，300名教学能手，600名教学新秀），建立骨干教师培养机制，全面提升教师整体素质。
　　一是以学习培训为基础，提升专业素养。通过聘请专家讲座、经验交流、外出学习观摩等多种形式，加强对骨干教师的培养培训，统筹利用有效资源，不断更新他们的教育教学理念；鼓励骨干教师积极参加国培、省培、课题研究、校本研修等研修项目，强化实践应用，提升教师的研修能力。
　　二是以联片教研为抓手，发挥示范引领作用。建立县、片区、学校三级教研网络。教育局建立“教学名师工作室”，指导全县的学科建设；片区建立“能手工作室”，开展区域内的教研活动；学校建立“骨干教师工作坊”，强化校本教研。协调三级网络联动，充分发挥骨干教师的专业引领和辐射作用，提高全县教师的研修水平。
　　三是健全制度为保障，提高队伍的整体活力。健全和完善骨干教师电子信息库和培养对象联系制度，按照类别、学段、科目建立骨干教师档案，详细记录其主要业绩及考核、奖惩等情况，使教师的专业成长迈入规范化轨道。同时，建立骨干教师的评优树模和绩效考核奖励制度，形成有效激励机制，进一步促进教师业务提升的积极性和主动性。
　　四是以逐级递进为原则，保持骨干教师的群体优势。对“1236”骨干教师的选拔认定、培养，严格遵循逐级递进原则，进入高一级同一类别骨干序列培养的教师，原则上应从已获得低一级同一类别骨干教师称号的人员中推荐产生；对教学业绩特别突出并符合破格条件者，可通过破格程序越级跨类认定。对已认定骨干教师实行动态管理，不搞“终身制”，确保骨干教师队伍的专业引领地位，始终走在教育科研的最前沿。（渭南市教育局）