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该方案在教学环节和形式的安排上力图面面俱到，其实面面俱到不一定合理有效。如果在活动设计中，教师过多地考虑活动环节和形式的变化，效果可能适得其反。该方案在场地安排、形式、内容等方面的设计可谓精心考虑，面面俱到。然而，仔细琢磨不难发现，很多时候幼儿只能被动地跟随教师完成教学任务，活动成了“幼儿搭台，教师唱戏”。
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