论文部分内容阅读
针对传统大学英语教学模式中存在的"重理论、轻实践",学生英语应用能力较差等问题,采用文献资料法和个案研究法,分析了项目驱动式教学模式在大学英语课堂中的应用。通过分析发现:项目驱动式教学模式在教学内容、教学活动安排、教学评价体系等方面都优于传统教学模式,因此有利于教学理论和实践的结合,提高学生学习积极性,并为大学英语教学改革和提高学生的英语应用能力提供参考性建议。