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现代教育治理理念为变革创新全员导师制提供了新的思维方式。全员导师制契合教育治理“共治”的基本特征和“善治”的价值追求,从治理的视角审视和重构高中全员导师制具有现实可能性。学校立足近十年的全员导师制实践经验,在现代教育治理的理念下,以思维重构强化导师的共育意识,以双向选择建构导师的共育机理,以全平台工作提升导师的共育能力,以整体规划完善导师的共育保障,实现了基于现代教育治理理念的高中全员导师制建构,成就了以“共育”求“善育”的价值追求。