【摘 要】
：
情境教学的意义在于为学生带来丰富的情景,引导学生主动学习、探究,加深学生个体对于课程的体验与感受,让学生在轻松的氛围中充分思考问题,吸收知识.小学语文是一门综合性极强的课程,能否带给学生良好的教学效果,关键在于教师如何应用情境教学,是否能引导学生进入情境,增加体验感.良好的情境可以激发学生对知识的兴趣,提升课堂关注度,所以,如何应用情境教学,完成小学语文教学实践,成为当下教学重点讨论话题.
论文部分内容阅读
情境教学的意义在于为学生带来丰富的情景,引导学生主动学习、探究,加深学生个体对于课程的体验与感受,让学生在轻松的氛围中充分思考问题,吸收知识.小学语文是一门综合性极强的课程,能否带给学生良好的教学效果,关键在于教师如何应用情境教学,是否能引导学生进入情境,增加体验感.良好的情境可以激发学生对知识的兴趣,提升课堂关注度,所以,如何应用情境教学,完成小学语文教学实践,成为当下教学重点讨论话题.
其他文献
综合实践活动是课改中的一个亮点，也是一个难点。亮点主要表现在：它能培养学生的探究能力、创造精神、良好的个性品质和社会责任感等综合能力。难点主要表现在：与其他学科课程相比，要求教师自己开发课程，也就是说自己编写教材。因此，课程资源的开发和教师的有效指导就是提高综合实践活动有效性的关键。 一、指导学生发现问题，为主题的确定提供依据。 综合实践活动课程是围绕主题活动实施的，在主题活动中主题是灵魂，选
传统的教学下,教师只对学习成绩好的学生给予较多的关注,其他同学难以跟上教师的节奏,学习得不到有效提高.如何让每个学生在数学课堂上都能够有所收获,分层教学是一种不错的教学方法.
如今我国普遍推行素质教育,德育教育是我国新推行的素质教育中的核心部分,“立德树人”是教育的宗旨.老师要坚持不懈地向学生贯彻正确的道德理念,培养学生养成正确的人生观和价值观.学生的思想观念不仅对学生个人的成长方向有决定性作用,对社会的发展也有重要的影响.小学体育教学能够更加突出德育教育的功能,符合新课标改革的发展方向,因此,在体育教学中有的放矢地将德育教育融入其中势在必行.
在现代化教育背景下,信息化教育在教育领域推广开来.因此,小学信息技术教学也实现了不断的创新和发展,很多教师已经寻求打破传统教学理念的方式,让教学不再局限于板书,让整个教学的框架变得多元化.与此同时,学校也会将教学的重点落实在信息化的建设上.基于多元智能视域下进行多元化的教育,可以很好地改变传统教学的弊端,真正实现多元智能化发展.到目前为止,很多学校已经形成了将学生作为主体的教学思路,不断提高整个教学的信息化能力,创新教学方式,让师生之间的互动交流变得更为频繁,营造一种双边互动的信息化教学模式.
随着新课改的发展,教师应根据学生的整体情况,来更新自己的教学策略,引领学生更好地参与课堂教学当中,充分发挥学生的自主性和探究力.教师可以通过创设情境、师生角色互换、游戏互动等形式来增加学生的体验与感知,使学生在从听音乐到唱音乐的过程当中,真正领略到小学音乐的乐趣,优化小学音乐的课堂教学环节.
在小学语文教学中,教师的教学策略与教学效率有密切的关系,教师只有运用正确的策略开展教学活动,教学的效率才能提高.在教学中,教师宜从以下几个环节来优化教学策略,以此提高教学效率.rn教学理念的优化rn在传统的语文教学中,教师会把引导学生掌握知识作为教师的首要目标,但在教学的实践中,教师会发现很多学生的学习兴趣并不高.由于学生没有学习兴趣,他们无法集中时间和精力去学习,更不愿意围绕教师的问题去思考.因此,教师需要反思自己,优化其教学理念.
自素质教育提出以后,教师都在不断思考如何才能提升学生的综合素质,这也成了教师最重要的教学目标.在传统的教育环境中,音乐、体育、美术这三门艺术类的学科教学,是非常容易被忽视的.但随着教育的不断改革,音体美三门课程的教育受到了重视,对提升学生的综合素养有着非常大的帮助.在小学中,常态课是最为常见的,对学生成长来讲非常重要,学生大部分都是从常态课中对知识进行获取和积累,提升自己的能力.但相对于教师而言,常态课是最为普通的,如何提升小学音乐常态课教学的有效性,使之变得不平凡成了当下教师重点研究的问题,本文针对提升
高一作为起始年级，是学生学习生活中的一个重大的转折点，也是学生学习习惯和行为习惯养成的关键时期，开学初的班集体建设工作尤为重要。近年，笔者几度接手高一年级的班主任工作，在如何开展高一年级班集体初期建设工作方面做了一些尝试，摸索了一些经验，归纳如下： 一、明确班集体建设工作思路 班级是学校进行教育活动的基本单位，在这个微型的社会体系中，班主任充当着组织者、教育者和指导者的角色，是引导班集体步入健
批判性思维是高阶思维的一种.在《21世纪核心素养5c模型研究报告》中,提出了批判性思维的评价指标包含质疑批判、分析论证、综合生成、反思评价这四个方面的内容.教师需要从这四个方面开展教学.rn扫读图片及部分内容,引导学生预测知识内容rn如果要让学生具备批判性思维,首先就要让学生具备求知欲及求真的学习态度,在传统的课堂教学中,很多学生已经养成了被动的学习态度.为了培养学生的批判性思维,教师需要引导学生学会预测知识内容,这是培养学生学习态度的重要教学环节.
随着新课改理念不断推行与深入,传统单一的教学模式已经无法满足当前小学语文的教学需求.读写结合教学模式可以让学生在掌握相关知识点的基础上,实现教学内容的延伸与拓展,以此开拓学生的认知视野,提高其语文学习水平.rn巧妙应用课堂小练笔rn在小学语文课堂教学中融入读写结合教学方式,是提高学生语文学习水平的重要教学手段,而随堂小练笔可谓是读写结合教学方式的精髓之处.