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文章阐述高校信息素质教育课程早期科研训练目标和意义。构建基于信息素质课程教学平台上的“科研思想导入、教学渗透、科研实践、考核评价”早期科研训练模式，在实践早期科研训练过程控制中把握侧重点、切入点、创新点和闪光点并契合“新、准、实、细”等核心要素。
地方高校信息素质教育课程早期科研训练教学模式
【摘 要】
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文章阐述高校信息素质教育课程早期科研训练目标和意义。构建基于信息素质课程教学平台上的“科研思想导入、教学渗透、科研实践、考核评价”早期科研训练模式，在实践早期科研
【机 构】
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上饶师范学院
【出 处】
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上饶师范学院学报
【发表日期】
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2009年2期
【基金项目】
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江西省高等学校教学改革研究省级立项课题(JXJG-07-16-18)
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